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课文《草原》教案
1、学会本课的生字、新词。
2、有感情的朗读课文,划出含义深刻的句子。
3、读懂课文,在草原自然美和人情美的熏陶下感染下,受到喜爱祖国和民族团结的教育,培育学生爱美的情趣。
4、品尝、积存课文中美丽的语言。
重点有感情的朗读课文,划出含义深刻的句子。学会本科10个生字,熟悉4个生字。
难点品尝、积存课文中美丽的语言。
教师预备课件、课文朗读磁带。
学生预备收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料。
一、导入新课
1、出示课件,将学生带入草原高原宽阔的境地。
2、同学们在电视中见过草原,可能也收集了不少有关草原的资料少自己了解的草原。
下面,我们随闻名作家老舍一起走进内蒙大草原,去领会、感受那漂亮的自然风光。
二、自单独悟
1、学生自读课文,练习把课文读正确、读流利。
2、以轮读的形式检查学生读课文的状况,教师随时留意正因及把长句子读通顺。
3、请学生自由结成学习伙伴,去巡游漂亮的草原,留意不要走马光滑,在美景中要认真欣赏。巡游后向大家汇
(1)你们觉得草原那些景物最美?为什么?
(2)选一种恰当的汇报方式介绍自己的感受,给大家留下深刻的”印象(如朗读、画画、唱歌、吟诗等)
三、汇报沟通
1、激情把映入你眼中的美景汇报给大家吧。
2、组织学生用自己喜爱的方式汇报自己对课文的理解和体会。
重点引导
(1)“在天底下,一笔千里,而并不茫茫。”(可联系《敕勒歌》)
(2)“那些小丘的线条是那么优美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画那样,处处崔色预留,轻轻流入云际。”(可厨师草原风光图画两幅,一幅为大写意画,一幅为工笔画。请学生辩别那幅画是“只用绿色渲染,不用墨线勾画的中国画”。)
四、品尝语言
1、看得出,同学们已被草原美景深深沉醉,请同学们再来读读第1段,并把你喜爱的语句画出来,认真品尝品尝。一会儿我们一起来赏读。
2、学生自由读,说自己喜爱的语句,教师留意知道学生有感情的朗读。
3、多么美丽的风光,多么生动的语言,让我们把这美丽的风光、生动的语言永久印记在脑海之中吧!请同学们练习背诵第1段。(指名背——齐背)
4、抄写第1自然段中自己喜爱的词语、句子。
【课文《草原》教案】
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