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2024年中小学教师信息技术2.0研修计划

为进一步落实“高效课堂”提高教学效果，把信息技术与课程改

革有机地结合起来，提高信息技术的教学有效性，特制定本课教研计

划：

一、研究目标

1、我们每位教师在信息技术的召唤下应积极配合、共同努力，把

课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容

的变革、教学方法的运用和教学效率的提升，开展具体而深入的教学

研究。

2、在教学过程中，重视问题在学习中的作用，以问题为中心，问

题为基础，让学生通过解决问题来学习。当今网络技术的应用，使人

们相互之间的信息交流和沟通非常便捷，利用完善的网络环境开展基

于问题讨论式协作学习，使学生在学习过程中取得信息能力素养和协

作能力培养的双丰收。

3、在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，在数学学科教学中

运用信息技术，改变教（学）方式，探索适合本学科特点的教学模

式。

4、充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、

全面的发展。

5、搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校

园网，达到资源共享;作为数学教师我们必须具有自己能够制作简单课

件的能力。

二、认真开展活动，实施课题专项研究

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首先在学习活动过程中，我们应树立信息技术整合于课程的教育

信息技术观，提高信息素养。将学习任务转化为一个可研究的问题，

在解决问题的开始，学生和教师要对问题解决的目标形成共同的理

解。

其次在解决问题的过程中，学生要确定对解决问题而言很重要、

而他们又不太理解、需要进一步学习的概念，即学习要点。

最后在网络环境下，小组成员通过对细化的可研究的小问题进行

分析，查找收集相关资料，在讨论区中发言，与其他同学进行交流评

论,形成解决问题的方案，从而达到解决问题的`目的。

三、预期的研究结果

1、提高学生数学素养和实践能力的研究，在教学过程中充分发挥

学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面的发展。

2024年中小学教师信息技术2.0研修计划（2）

一、背景分析

随着信息技术的快速发展，教育领域对教师信息技术应用能力的

要求也越来越高。然而，目前中小学教师在信息技术的应用上普遍存

在水平不高、应用能力不强的问题。因此，有必要对中小学教师进行

信息技术2.0的研修，提升他们的信息技术应用能力。

二、研修目标

1.了解信息技术2.0的基本概念、特点和应用领域；

2.掌握信息技术2.0的常用工具和软件的操作方法；

3.能够灵活运用信息技术2.0工具辅助教学，提升教学效果和教

学质量；

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4.能够根据学生的特点和需求，选择合适的信息技术2.0工具进

行教学设计和评估。

三、研修内容与方法

1.信息技术2.0的基本概念与特点（2小时）

-介绍信息技术2.0的基本概念和发展趋势；

-分析信息技术2.0与1.0的区别与联系；

-探讨信息技术2.0在教育教学中的应用价值。

2.信息技术2.0常用工具与软件的操作方法（8小时）

-介绍常用工具如博客、微博、WIKI等的功能和使用方法；

-演示和实践使用常用软件如MindManager、Prezi、Piktochart

等的操作技巧；

-组织小组讨论和实践，分享使用心得和技巧。

3.信息技术2.0辅助教学设计与评估（6小时）

-探讨信息技术2.0在不同学科、不同年级的教学设计中的应用；

-组织实践活动，要求教师根据自己的教学内容和目标，设计并演

示使用信息技术2.0工具辅助教学；

-引导教师使用信息技术2.0工具进行学生学习成果的评估和反

馈。

四、研修成果评估

1.研修期间参与讨论、实践和演示的情况；

2.自主学习和实践的情况，包括完成的作品和教学设计；

3.参与研修后的教学观察和评估。

五、研修资源保障

1.