一年级下数学同步测试总复习(含答案解析)_人教新课标.pdfVIP

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《总复习》同步测试

一、认真填一填。

1.在数顺序表中,从右边起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

2.读数和写数都要从()位起。

3.最大的两位数是(),最大的一位数是()。100里面有()个十,100个一是()。

4.个位上是(),表示()个();十位是(),表示()个()。

这个数写作(),读作()。

5.

写数:()()()()

把这几个数从小到大排列。()>()>()>()

6.一个两位数它的个位上的数字比十位上的数字大2,这个数可能是()

7.

(1)在上面所填的数中,()最接近100.

(2)在40和50之间,46更接近(),77更接近()个十。

考查目的:此大题是关于数的知识综合练习题,包括数的顺序、组成、序数、及多个数大

小的比较。旨在让学生对所学知识熟练掌握并能够综合应用。

答案:1.个,十,百;2.高;3.99,9,10,100;4.4,4个一,2,2个十,

24.二十四;5.100,49,5,40;5<40<49<100;6.13,24,35,46,57,68,79

7.20,40,60,70,90;90,50,8。

解析:以填空题的形式把数的相关知识呈现出来,既有对概念的熟练掌握,还有对数轴、

计数器中认数、读数知识的灵活辨析,巩固所学知识。

二、计算下面各题。

73-9=41-8=25+4=17-8=

27+50=52-8=47-3045+5=

64-20=5+90=94-80=25+6=

39+7+6=52-8-20=84+6+10=

53-30+5=40+14-9=63-30-7=

考查目的:此题中含“数的运算”的不同形式的练习题,主要巩固运算顺序,提高口算能

力。

答案:略

解析:通过计算练习,提高学生练习的正确率。复习计算方法,培养学生灵活计算的能力。

三、找车厢。(连一连)

考查目的:此题是数的知识综合性练习,对已学数的组成、数的大小进行复习巩固,培养

学生灵活辨析的能力,并用连线方式进行归类。

答案:略

解析:通过找车厢的形式,增加学生练习的趣味性。巩固学生对“数的认识”的巩固应用。,

四、里应该填几?

15-=79+=1412-=8

35-=820+=68-50=14

考查目的:此题是在一道算式中求未知数的题型,既有20以内数的加减运算,又有100

以内整十数,和一位数的加减式题,让学生能够理解题意,利用自己喜欢的方法求出未知数。

答案:15-8=79+5=1412-4=8

35-27=820+40=6864-50=14

解析:通过找出苹果中的数的新颖形式,增加学生练习的趣味性。在计算中让学生选择喜

欢的方法,对于求较小数,可能会直接想出得数,对于求较大数,可能会结合加、减法各部分

之间的关系来计算。

五、

(1)

红金鱼50条花金鱼15条黑金鱼10条

()金鱼比()少一些。()金鱼比()多得多。

(2)

考查目的:以图示呈现,让学生读懂题意,根据实际情况用“多一些”“少一些”“多得

多”“少得多”精准的语言,能正确描述两个数之间的大小关系。

答案:(1)(黑)金鱼比(花)少一些。(红)金鱼比(黑)多得多。(2)18

个。

解析:此题中两小题互相补充,第二题是逆向练习,要求学生根据“用语言所描述数与数

之间的大小关系”及能在给出的数据中来确定相应的数据,加强对数感的理解。(1)让学生

根据数据信息,自主填写,增加开放性:(2)由于给定的数据较为合适,选择起来难度不大。

六、

考查目的:让学生通过对3个数进行组数过程,培养学生有序思考,巩固对数的认识和大

比较知识的应用。

答案:能写出4个不同的两位数。93>90>39>30

解析:让学生经历三个数的组数过程,培养学生有序思考,掌握不

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