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幼儿园户外游戏活动的实践研究报告课题方案--第1页

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市教育科学“十三五”规划课题

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幼儿园户外游戏活动的实践研究课题方案

家港市兆丰幼儿园课题组

一、课题提出的背景和意义

（一）研究背景

1.基于我国幼儿教育法规的要求

《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育工作的重要原则之一是“以游戏为基本

活动，寓教育于各项活动之中”，并在保教工作要求方面指出“幼儿户外活动时间在正

常情况下，每天不得少于2小时”“积极开展适合幼儿的体育活动，每天户外体育活动

不得少于1小时”。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以

游戏为基本活动”，并在健康领域容方面提出“开展多种有趣的体育活动，特别是户外

的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏与生活的价值”，并建议“幼儿每

天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要

坚持”，教师要“经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活

动”。

2.基于当前幼儿园课程改革的热点

自2009年以来，省安吉县教育局指导全县的城乡幼儿园，积极探索户外自主游戏

活动的组织与开展方式，倡导在游戏中解放幼儿，充分给予幼儿自主与自由，由此形成

的“安吉游戏”模式成为学前教育课程实践科学化探索的典，也让幼教同行们看到了游

戏的春天。

2010年以来，省学前教育进入快速发展、跨越发展的历史新阶段。但总体上看，学

前教育保教质量有待进一步提高，以游戏为基本活动、保教结合、寓教于乐的要求未能

得到有效落实，“小学化”倾向仍然存在。为此，从2014年起省教育厅启动和实施幼儿

园课程游戏化建设，旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观，推进幼儿园

课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼儿健康快乐成长，从而让学前

教育课程改革驶入了游戏化的快车道。

3.基于我园户外游戏实践的现状

随着省教育厅“关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知”的下发以及安吉游戏的逐

此课题系苏州市教育科学“十三五”规划课题，课题编号课题组长赵秀梅，副组长陆

彩燕，课题组成员吴永红、顾芸芸、沈娴珍、盛虹、胡冬香、倪巧娟、刘芳、尤兰芬、陆丽华、倪

亚娟

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步推广，我园从2014年开始进行了户外游戏活动的尝试，当孩子从室走向室外的那一

刻起，我们便感受到了户外游戏无穷的生机和活力，看到孩子与大自然的亲密接触，与

新环境、新材料的积极对话。然而，喜悦是短暂的，“材料闲置”“无趣无聊”“高控、

放羊”等问题逐步显现。分析后发现，我园在户外游戏的开展上存在以下两大问题：首

先是教师的观念尚未转变，受根深蒂固的集体教学模式的影响，目前在游戏中“导”得

还是很多，给予幼儿自由自主的机会还是很少，虽然穿了新鞋但走的却依然是老路。其

次是依葫芦画瓢式的游戏引入让我们未能深入思考课程游戏化的实质和安吉游戏的本

质所在。为此，我园下阶段将对户外游戏开展实质性的研究，让教师充分认识到户外游

戏的意义和价值，创设适宜的户外游戏活动环境，探索有效的活动组织与开展的途径、

基本策略与操作方法，还孩子“真游戏”。

（二）研究意义

1.幼儿全面发展的需要:

户外游戏活动能促进幼儿身体的生长发育，发展幼儿的基本动