新课程小学信息技术学生兴趣培养策略探究.docx

?

?

新课程小学信息技术学生兴趣培养策略探究

?

?

摘要：兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的积极性。小学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，学习的效率就越高。随着社会信息化的发展，信息技术的应用更为广泛，我们的信息技术能力显得尤为重要。当前国家也大力支持信息技术教育工作，为学校配备了优质的基础条件，我们要利用好这些资源，不仅要增强学生的信息技术能力、提高学生的信息素养，而且还要注重培养学生的学习兴趣。

关键词：小学信息技术兴趣培养策略

对小学阶段的学生来说，年龄小，注意力不易集中，想要取得良好的教学效果，兴趣的培养就成为学习的最大动力。孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；爱因斯坦也说“兴趣是最好的老师”。因此，作为一名小学信息技术教师应该从学生的兴趣出发，注重学生的课堂体验，使学生产生情感共鸣，从根本上提高学生的信息技术学习兴趣。

一、利用学习游戏激发学生学习兴趣

游戏是儿童最乐于参与的活动形式，是儿童的一种创造性活动。游戏最能激发儿童的直接兴趣和愉快。许多游戏都有戏剧性、角色性，这正好满足学生爱说爱动、喜欢表现自己的心理特征。在信息技术的教学中，常有一些枯燥、抽象的学习内容，而小学生毕竟年龄小、好动性、好奇性强，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些厌烦。为了避免这些内容影响学生的兴趣，教师把要学习的内容设计成游戏的形式，让学生在玩中学到知识。比如，在教“键盘操作”时，教师利用一些游戏来激发学生的学习兴趣，配合教材内容，通过各种渠道得到一些既适合小学生又具有很强趣味性的游戏软件。例如，打地鼠、警察抓小偷、青蛙过河、趣味迷宫、智慧拼图、答题过关、赛车等游戏。在课堂中发现学生们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟了，在无形中学会了键盘的操作。

二、组织竞赛提高学生学习兴趣

心理学家认为：竞赛是激励动机、调动学生学习的积极性、提高学习成绩的一种最有效手段。根据学生好胜的特点，结合教学内容，组织各种小竞赛活动，能让学生有获得成功的享受，从而巩固学习效果。小竞赛的开展，可以在男生与女生、组与组、个人与个人之间，也可以自由组合，甚至可以让学生跟老师比赛，使小竞赛更有竞争性。例如，在学习Powerpoint的背景设置时，可以开展幻灯片“选美”比赛，看谁设计的背景最美。在学习了《画图》软件的应用后，可以让学生参与“我是校园小画手”的评比活动，培养学生的电脑绘画能力。形式多样的竞赛活动的开展，极大地激发学生的表现欲，提高学生学习电脑的兴趣。

三、合理采用小组合作诱发学生兴趣

“小组合作学习”是在课堂上以小组为单位学习，合作成员通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足，并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。信息技术课是一门操作性很强的学科，估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有信息技术课这样明显。种种主客观原因造成现在的农村小学计算机教学远远跟不上信息社会发展的要求，作为一线的小学信息技术教师，在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱、学有困难。这就给我们的教学带来了一定的困难。如果教学内容太浅了，基础好的学生就不能很好地配合，而稍微加深一点，基础差的学生便不能接受。在上机实践课中，教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生，这时让一部分操作较好的学生带动操作性较差的学生，充分利用好“小组合作教学”，当好“领头羊”，对其他同学在上机过程中遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习，这样就有效地诱发了更多同学的学习兴趣。

四、联系生活培养学生学习兴趣

学生的学习离不开生活实际，他们更习惯于将日常生活中的所见所闻展现出来。在日常的教学工作中，教师可以举一些生活中的实例，布置一些与日常生活和学习有关的练习，努力创设一些生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。比如，学习《画图》后，可以要求学生设计一张贺卡送给父母，画一画我们美丽的校园；学习Powerpoint时，设计一张“介绍自我”的演示文稿；学习Word后，可以给远方的朋友写一封信。只要是感兴趣的练习，学生不仅乐意去写，而且能积极主动地完成学习任务，学习的效果会非常好。在小学信息技术课堂教学中增加趣味性的教学内容，能大大地激发学生的学习热情，培养他们善于学习的好习惯，使学生真正地学有所成、学有所用。

总之，浓厚的兴趣可激发其强大的学习动力，使学生乐而不疲。因此在实施素质教育的今天，我们只有充分提高学生的兴趣，调动学生的积极性，使他们“爱学”、“乐学”，才能很好地培养和提高他们的能力，使他们成为高素质的人才！

Reference

[1]胡春桂小学信息技术课堂有效教学的策略研