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中学第一学期教学工作计划

中学第一学期教学工作计划

一、引导思想

以全面提高教育教学质量为重点,以实施素养教育为目标,以推动有效课堂教学研究为中心,扎坚固结实实开展教育教学工作,全面提升老师业务本领,加强过程管理,重视质量管理,向过程要质量。

二、工作目标

1、本学期，依据各班级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学研究，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按计划整体推动教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好准备。八班级防止班级学生两极分化现象，要求班级老师加强学法引导，培优转差。从拓宽学生知识面，从重视知识的应用入手，培养学生的学习兴趣。七班级抓好养成教育，作好中小衔接。各班级同时要变化教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。

2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。

3、加强老师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细节意识。全力培养一支师德高尚、业务精湛、让家长信任的老师队伍。

三、突出三大重点，整合教育资源

1、突出老师队伍建设核心地位

老师的师德建设和业务素养是老师队伍建设的两个紧要方面。本学期重点是师德建设。

（1）重视师德养成。定时出勤，坚守工作岗位。办公期间认真研讨业务，不从事上网闲谈、玩游戏等与教学无关的工作。教育、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。重视与学生和家长沟通的艺术性，避开“软暴力”现象的显现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。

（2）实施青蓝工程。连续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年老师的尽快成长。

（3）班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，帮助孱弱学科老师提高成绩。

2、突出教研教改的重心地位

连续加高校科组建设的力度，打造在全县有肯定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一

定要成为县同类学校的龙头学科。

（1）健全教研网络，完善教研机构。一是连续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设；包学科领导深入重点学科，引导学科建设；二是进一步加强班级同科老师备课组备课，强化学法与学情研究；三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与研究。

（2）加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内老师大型业务学习。提高每个老师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。

（3）依据班级特点，加强素养教育。初一班级加强学法引导，引领健康成长，与政教处搭配重在养成教育上下功夫；初二稳步推动，立足全体，防止分化；初三班级要立足发展，抓两头，促中心，强力医治偏差科，打好总体战。

（4）加强集体备课，打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针：定时间、定地方、定中心发言人、定研讨内容。重要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件使用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好，留给下一班级，实现资源共享。全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。

（5）坚持听评课制度，大兴互研互学之风。各教研组长和备课组长要搭配教务处坚固结实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年老师上好徒弟提高课；二是骨干老师要上好示范课；三是对经验欠缺，学生有反响的老师要求上研究课。新老师每周至少听骨干老师一节课，每学期听课不少于20节。其他老师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。

3、突出毕业班教学的中心地位

强化毕业班教学常规，严格督查考核。一是备课组订立切实可行的教学计划；二是规范统一上好“三课”：强化记忆课，优化讲评课，上好复习课；三是严格每次月考的.组织与考核，坚持一考一析一量化；四是强化班级管理，坚固结实开好毕业班系列教育会议：开学初的计划措施落实会，每次月考质量分析措施会，孱弱学科研讨提高会，复习经验沟通会，学生老师座谈会等。五是按计划做好体育训练和试验操作训练，保证体育和试验操作成绩实现指标要求。重点试验在平常教学中，尽力去试验室完成，提高学生操作本领。定时完成试验档案料子归档。六是做好学额的巩固和分流。

四、强化三大管理，发挥职能效应

1、强化常规管理

教学常规要切实做到“五化”：授课计划缜密化、集体备课制度化、培优补差分层