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中班教案语言教案模板7篇

中班教案语言教案篇1

活动目标

1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的紧要内容。

2、通过幼儿初步试验仿编诗歌，发展幼儿的口语表达本领和想象力。

3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的紧要内容。

教学的难点：幼儿初步试验仿编诗歌。

活动准备

1、知识的准备：老师在活动前利用缓步、谈话丰富幼儿生活经验。

2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

活动过程

第一部分：谈话引题，幼儿料想

老师提问：“小伙伴们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。

第二部分：理解学习诗歌内容

老师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人特别的孤独、孤独，这该怎么办呢？小伙伴，你们有没有什么好方法？”“大树妈妈生活在森林里，小伙伴请你猜一猜，还有谁会乐意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿叙述）

幼儿观看课件，老师提问：大树妈妈爱好娃娃，有谁乐意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样爱好娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

老师配以美妙的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们爱好大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

第四部分：朗诵诗歌

老师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟识诗歌的内容。

第五部分：拓展想象、仿编诗歌

老师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背……·，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

第六部分：活动的延长：

请小伙伴想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小伙伴？小伙伴又最爱谁呢？是怎样爱的呢？

附：散文大树妈妈

大树妈妈，爱好娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

大树妈妈说：“好哇，好哇”

小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈说：“好啊，好啊”

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

教学反思

？幼儿园教育引导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美妙。”幼儿从小接触好的文学作品，可以培养幼儿的审美本领及语言本领。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的`美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达本领和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而乐意用语言来表达，并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。

反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣味味的活动环节走，学知识，学习中有欢快。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种本领得到了磨练。

如在这个环节中老师提问：“小伙伴们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自身的妈妈时，每个孩子都特别愉快，欢快，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自身的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行叙述。

2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，条理分明，特别好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

3、能够特别好地运用多媒体课件，教具准备充分，特别好地辅佑襄助了教学。

4、整个活动师生互动搭配默契，老师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上老师的鼓舞与确定，幼儿的自信油然而生。

当然，活动中也存在着不足之处：

1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉确定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对老师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自身教学机灵和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自身，乐观地加强学习，博采众长，提高自身的自身素养和组织教学的本领。

中班教案语言教案篇2

设计思路：

本阶段的主题活动是“我在道路边”，在这一大背景下，孩子们乐于察看道路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别道路上的一些标记。但孩子们的认得是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有