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2.3第1课时氢氧化钠和氢氧化钙练习教学设计-2023-2024学年华东师大版九年级上册科学
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:氢氧化钠和氢氧化钙练习教学
2.教学年级和班级:九年级(上册)
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:第1课时,45分钟
本节课将围绕华东师大版九年级上册科学教材中2.3节内容,针对氢氧化钠和氢氧化钙的性质、制备和应用进行练习。通过讲解、实验演示、习题训练等形式,帮助学生深入理解这两种碱的性质,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关,确保学生所学知识的实用性和针对性。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
1.理解化学基础知识:掌握氢氧化钠和氢氧化钙的性质、制备方法,了解其在实际应用中的作用。
2.科学探究能力:通过实验观察、数据分析,提高学生科学探究能力和实验操作技能。
3.思维品质:培养学生逻辑思维、批判性思维,能运用所学知识解决实际问题。
4.科学态度与责任:培养学生对化学实验的兴趣,关注化学与环境、生活的关系,树立正确的科学价值观。
教学内容紧密联系新教材要求,注重培养学生的学科核心素养,提高其综合素质。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期的学习中,已经了解了碱的性质、分类及常见碱的用途,对氢氧化钠和氢氧化钙的基本概念有一定了解,能进行简单的化学方程式书写。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生正处于青春期,对实验现象和动手操作具有较高兴趣,具备一定的观察、分析和解决问题的能力。学生的学习风格多样,部分学生擅长理论分析,部分学生善于动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能在理解氢氧化钠和氢氧化钙的深层次性质、制备原理及实际应用方面存在困难。此外,实验操作过程中,部分学生可能对实验现象的观察和分析不够准确,需要教师在教学中予以关注和指导。
四、教学资源
1.硬件资源:氢氧化钠、氢氧化钙样品,实验器材(烧杯、试管、滴定管等),防护用品(眼镜、手套等)。
2.软件资源:多媒体教学设备,PPT课件,教学视频,科学实验软件。
3.课程平台:学校教学管理系统,用于发布预习资料、课后作业及拓展阅读材料。
4.信息化资源:电子课本,在线化学实验室模拟软件,教学互动平台。
5.教学手段:讲授法,实验演示,小组讨论,习题训练,实时反馈系统。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校教学管理系统,发布关于氢氧化钠和氢氧化钙的预习资料,包括PPT和视频,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“碱的性质与应用”,设计问题如“氢氧化钠和氢氧化钙在生活中的应用有哪些?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过教学管理系统跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求,阅读资料,初步理解氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
-思考预习问题:针对问题进行思考,记录疑问。
-提交预习成果:将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力。
-信息技术手段:利用教学管理系统,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和探究精神。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过展示氢氧化钠和氢氧化钙的实物,引发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解氢氧化钠和氢氧化钙的制备方法、性质和用途,结合实验视频。
-组织课堂活动:设计小组讨论和实验演示,让学生观察并分析实验现象。
-解答疑问:针对学生疑问,进行解答和引导。
-学生活动:
-听讲并思考:积极参与课堂,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:在小组讨论和实验中,应用所学知识。
-提问与讨论:对疑问进行提问,参与讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:深入讲解课程重难点。
-实践活动法:通过实验,加深对知识点的理解。
-合作学习法:培养团队协作能力。
-作用与目的:
-加深学生对氢氧化钠和氢氧化钙性质的理解,掌握实验技能。
-培养学生的动手能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:根据课程内容,布置相关习题,巩固学习成果。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和在线资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈和指导。
-学生活动:
-完成作业:认真完成习题,巩固知识点。
-拓展学习:利用拓展资源,进行深入学习。
-反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。
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