1.1高中化学开学第一课绪言 教学设计 2024-2025学年上学期高一化学鲁科版（2019）必修第一册.docx

1.1高中化学开学第一课绪言教学设计2024-2025学年上学期高一化学鲁科版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容

本节为2024-2025学年上学期高中一年级化学鲁科版（2019）必修第一册的1.1节“开学第一课绪言”。教学内容主要包括：化学学科简介，化学发展简史，化学的研究对象、研究方法及其在学习生活中的应用。通过本节课的学习，使学生初步了解化学的基本概念、学科价值以及学习方法，为后续化学知识的学习奠定基础。

核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和认识，提升科学探究能力和创新意识。通过本章节学习，使学生能够：

1.了解化学学科的基本概念和学科价值，形成化学学科核心素养的初步认识；

2.掌握化学研究的基本方法，培养观察、思考、分析、解决问题的科学思维能力；

3.感受化学在生活中的广泛应用，增强学以致用的实践能力，提升社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基础的化学知识，如物质的分类、化学反应的基本类型等，为学习高中化学奠定了基础。

2.学生对化学学科的兴趣和能力参差不齐，部分学生对实验和探究感兴趣，具有较强的动手能力和观察能力；而部分学生对理论知识更感兴趣，善于逻辑思考和问题分析。此外，学生的学习风格各异，有的擅长合作学习，有的则更喜欢单独钻研。

3.学生在高中化学学习过程中可能遇到的困难和挑战有：化学概念和理论的理解难度加大，需要提高抽象思维能力；实验操作和数据分析能力有待加强；化学与生活的联系不够紧密，需要引导学生发现和感悟化学在生活中的应用。此外，学生在学习过程中可能对化学学科的价值和意义认识不足，需要激发学生的学习兴趣和动力。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-鲁科版高中化学教材（2019版）必修第一册

-化学教学挂图

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内化学学习专区）

4.信息化资源：

-化学教学视频

-互动化学软件

-电子白板

5.教学手段：

-探究式教学

-分组讨论

-实验教学

-案例分析

-互动问答

-课后网络自测

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学在生活中的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力和特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、研究方法和学科价值。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象和内容。

详细介绍化学的研究方法，如实验、观察、分析等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学在实际应用中的作用，如环境保护、能源开发等。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如水的净化、化学反应在制药中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、化学原理和实际应用，让学生全面了解化学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如化学与环保、化学与生活等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、研究方法、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了化学学科的基本概念、研究方法和学科价值，为后续化学知识的学习奠定了基础。

-学会了通过观察、实验、分析等手段，探索化学现象背后的规律，提高了解决实际问题的能力。

-能够运用所学的化学