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语文二年级上册《贺年片》教案

《贺年片》是一首美丽、布满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要安康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，将来担当建立祖国重任的美妙心愿。碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有梦想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美妙情操，进展朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的根底上想象还会收到哪些贺年片？会祝福我们什么？让学生仿说、仿写，从而培育学生的想象力、创新力量和表达力量。

教学目标：

1.熟悉13个字，会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、盼望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部。

3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个安康欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。

设计理念：

作为贺年片，学生并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有肯定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比拟难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特别的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观看、表达，加深对贺年片的熟悉。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气势。最终的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

教学过程：

一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）

1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美妙的祝福，收到一张精致的”贺年片，确实是一件快乐的事，其实在我们的四周还有很多别致的贺年片，今日，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看教师板书课题。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自学生字

1.自由读课文，听清教师的两个要求：

（1）把句子读通顺，读正确。

（2）把预习中画出的生字想方法记住它。

2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。

三、检查生字

1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。）

2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。）

3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。）

4.小朋友识字的本事可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学仔细听，边听思索：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？

5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜爱哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜爱。）

四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文挨次，教师引导学生理解课文）

1.学生自由读所选的小节，并练习说。

2.沟通汇报：

绿色的贺年片：

（1）你喜爱哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜爱？

（2）森林祝福我们什么？指名读祝福的话。

（3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝福孩子们什么？真佩服你，你的表演力量很强呢！

（4）森林爷爷祝福我们身体安康，心情开心，你想想它还会祝福我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝福我们什么？（孩子们，我还要祝福你们多学学问，为国家做奉献。）

（5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。

（6）你们收到我的祝福想说点什么？带着这种快乐的心情，再读一读这一段。

白色的贺年片：

（1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜爱这张贺年片?

（2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞行？听，蓝天阿姨召唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞行吧！）

（3）得意的白鸽们，你看到了什么？孩子们连续往前飞，你又看到了什么？英勇的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？

（4）孩子们，我们飞得多自由，多欢乐，你现在有什么想法？

（5）来，咱们一起把这种欢乐读出来吧！（师生分角色读。）