种类繁多的动物（教学设计）2023-2024学年冀人版三年级下册科学.docx

种类繁多的动物（教学设计）2023-2024学年冀人版三年级下册科学

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀人版三年级下册科学课本中“种类繁多的动物”章节。教学内容涵盖动物分类的基本知识，包括无脊椎动物和脊椎动物的区分，以及这两大类下常见的动物种类和特征。通过本节课，学生将了解昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等动物的主要特点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些基础的动物知识，如昆虫的身体结构等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对动物多样性的认识，结合教材中的实例，帮助学生构建系统的动物分类知识体系。通过实例分析，使学生能够将新知识与他们已有的动物认知相联系，加深理解。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、比较、分类等方法，提高学生对动物多样性的认识和理解。激发学生好奇心，鼓励主动提问，发展问题解决能力和科学思维能力。强化合作意识，让学生在小组活动中学会倾听、交流、协作，提升团队协作能力。同时，培养学生对自然环境的关爱和保护意识，增强社会责任感。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的学科核心素养。

学情分析

三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对动物世界充满兴趣，但在知识层面，对于动物分类及其特征的了解尚浅，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。在能力方面，学生具备基本的观察和描述能力，但分析、比较和分类的能力有待提高。此外，学生在团队协作方面表现出一定的积极性，但倾听他人意见、有效沟通的能力还需加强。

在素质方面，学生对于保护动物和环境的意识正在形成，但需要通过具体的教学活动来进一步培养。学生的行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力集中时间较短，可能会影响课程学习的深度和效果。因此，本节课的教学设计应充分考虑这些因素，通过互动性强、趣味性高的活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的参与度和专注力，从而提高教学效果。同时，注重引导学生养成良好的学习习惯和合作态度，以促进知识的掌握和核心素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册科学课本，方便学生随时查阅“种类繁多的动物”章节内容。

2.辅助材料：准备动物图片、分类图表、动物生活习性视频等多媒体资源，辅助教学，增强直观感受。

3.实验器材：提前准备放大镜、动物模型、标本等，以便学生在观察和操作中深入理解动物特征。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生合作学习、实验操作和展示成果。同时，保证教室内多媒体设备正常运行，以便展示辅助教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示动物世界的精彩片段，引发学生对动物多样性的好奇心。

-提出问题：“同学们，你们知道这些动物都是怎么分类的吗？为什么它们会被分为不同的类别呢？”

-学生思考并尝试回答问题，教师给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾已学的动物知识，如昆虫的身体结构。

-介绍动物分类的基本原则，如根据有无脊椎、生活习性等，引出无脊椎动物和脊椎动物的概念。

-讲解并展示教材中“种类繁多的动物”章节内容，详细介绍各类动物的特征和代表性物种。

-结合多媒体资源，如图片、视频，让学生直观地了解不同动物的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组领取一套动物图片和分类表格，根据所学知识进行分类。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导他们通过观察、比较、分析等方法，正确分类动物。

-各小组完成分类后，进行成果展示，其他小组评价和讨论，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对动物分类的知识点，提出一系列问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予反馈和鼓励，针对共性问题进行讲解和强调。

5.创新教学（5分钟）

-设计“动物猜谜”游戏，教师描述某一动物的特征，学生猜测是哪一类动物。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固动物分类知识，提高问题解决能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-讨论环节：教师提出问题，如“我们应该如何保护动物多样性？”引导学生思考并发表见解。

-学生分享自己的想法，教师总结并强调保护动物和环境的重要性，培养社会责任感。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动物分类的方法和原则。

-鼓励学生课后观察周围环境中的动物，尝试运用所学知识进行分类。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，培养他们的科学探究能力和核心素养。在45分钟的时间内，确保学生理解和掌握新知识，提高教学效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了无脊椎动物和脊椎动物的基