统编版语文二年级下册15古诗二首绝句 教学设计.docx

统编版语文二年级下册15古诗二首绝句教学设计

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教学内容

统编版语文二年级下册第15课《古诗二首绝句》的教学设计，主要包括两个方面的内容：

1.诗歌背景及作者简介：介绍唐代诗人杜甫和他的《绝句》以及宋代诗人杨万里和他的《晓出净慈寺送林子方》的背景知识，帮助学生了解诗歌产生的历史背景和诗人的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌内容分析：分析两首诗的韵律、意象、修辞手法等，指导学生理解诗歌的意境和情感，感受古诗的美。通过对比两首诗的异同，让学生领会到不同诗人不同的表达方式和风格。

3.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗，培养他们的语感和记忆力。

4.拓展练习：设计一些有关古诗的练习题，让学生学会欣赏和评价古诗，提高他们的语文素养。

核心素养目标

1.理解并欣赏古诗的韵律美和意境美，培养学生的文学素养和审美能力。

2.通过对诗人背景的了解，提高学生的历史文化素养，增强民族自豪感。

3.学会正确朗读和背诵古诗，提高学生的语感和记忆力。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在欣赏古诗的同时，能够发现和思考其中的深层含义。

5.通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高人际沟通和交往能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解两首古诗的意境和情感，掌握诗中的关键词汇和修辞手法。

解决办法：通过对比分析、小组讨论和教师讲解，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，借助图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解诗中的关键词汇和修辞手法。

2.难点：朗读和背诵古诗，正确把握诗歌的韵律和节奏。

解决办法：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧；分句逐个教授，帮助学生熟练背诵；通过小组比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高朗读和背诵的积极性。

3.重点：欣赏和评价古诗，提高学生的语文素养。

解决办法：教师设计一些有关古诗的练习题，引导学生学会欣赏和评价古诗；组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的语文素养。

4.难点：理解诗人的背景知识，把握诗歌的历史文化内涵。

解决办法：教师简要介绍诗人的生平事迹和诗歌产生的历史背景，帮助学生了解诗歌的历史文化内涵；通过对比分析两首诗的异同，让学生领会到不同诗人不同的表达方式和风格。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示图片、播放音乐等手段，为学生营造一个富有诗意的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.采用案例研究法，让学生分析古诗中的意象、修辞手法等，提高他们的文学鉴赏能力。

4.利用讲授法，教师讲解诗人的背景知识，使学生了解诗歌的历史文化内涵。

5.设计一些教学活动，如角色扮演、古诗朗诵比赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

6.使用多媒体教学，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解诗歌的意境和情感，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习唐代诗人杜甫的《绝句》和宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考诗人的生平背景、诗歌的意境和修辞手法等。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步理解两首诗的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人杜甫和杨万里的故事，引出两首诗的背景。

-讲解知识点：详细解读两首诗的意境、情感和修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较两首诗的异同，深入理解其艺术特色。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中发表见解，参与诗歌比较活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗歌的艺术特色。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对诗歌艺术特色的理解。

-培养学生的实践操作和团队合作能力。

3.课后拓展应用

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