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人教版一班级数学下册教案
人教版一班级数学下册教案篇1
一、分析任务:
六年制学校数学教材第二册元、角、分的认得。用人民币购买商品是人们日常生活中常常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题,因此,学习本单元的知识内容,具有十分紧要的现实意义。本课时的重要任务是让让学生认得人民币的种类,知道珍惜人民币。了解元、角、分的关系,知道1元=10角,1角=10分,知道在日常购物中要注意文明礼貌,让学生知道要节省零用钱。
二、课前调研:
一班级的学生都有花钱的经过,但是对人民币到底认得多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。
调研是以闲谈的形式进行的,重要涉及的问题是:
(1)你知道世界上都有哪些钱吗?
(2)你知道我们国家的钱叫什么吗?
(3)你知道人民币都分哪些种吗?
(4)你本身买过东西吗?能说说你是怎么买的`吗?
(5)你知道1元等于几角吗?
(6)一个转笔刀5元7角,你要拿哪些张钱去吗?还可以怎么办?(老师供应样币)
通过这些问题我发现:学生对人民币有肯定的认得,但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不足丰富,有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清楚,在所调查的15个学生里,有10个学生能清楚地说出1元等于10角,1角等于10分,只有7个学生能说出1元5角是15角,5元7角我可以拿一张5元和7张一角和其它方法的。
依据这些问题,我在教学设计中加入了对外币的一些介绍,让学生有一个初步的了解,重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实际问题,如:我用1元钱买了一支笔,我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最终还原到生活当中去。
人教版一班级数学下册教案篇2
教学目标:
1、在实际情境中进一步理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2、能正确娴熟在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓舞算法多样化。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的本领。
学习目标:
1、理解加减法的意义,能正确掌握加减法各部分的名称。
2、正确娴熟的进行整十数加整十数的加减法计算。
教学重点:
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点:
培养敏捷运用所学知识解决实际问题的本领。
教学过程:
一、复习铺垫
比100多1的数是99。()
53和35一样大。()
97前面的数是98,后面的数是96。()
99大于100。()
和70相邻的数是71和72。()
从61到73中心有12个数。()
一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。()
78个是由7个一和8个十构成的。()
39和41的`中心是40。()
40+5比50+4小。()
二、创设情景
今日是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。你们乐意参加吗?(板书课题:小兔请客)
三、探究新知。
1、瞧,小兔邀请了哪几个好伙伴?(出示主题图)小猴是个“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,他立刻就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?
(1)同桌说一说。(2)指名沟通。
2、光会提问题还不行,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学沟通本身的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,老师板书:20+30=50。30+20=50。
3、小结:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”后面的数叫和。
4、突然,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他称心地走了,惹得大家哈哈大笑。小伙伴,现在你又能提出什么数学问题呢?
5、你们能用上面的方法本身解决吗?并说出减法算式各部分名称。
小组讨论:怎样列式,怎样计算?
6、请学生独立完成课堂练习。
四、巩固提高
1、刚才同学们都表现得特别好,小白兔决议带大家玩一个小游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。
2、三只母鸡找不到本身的孩子了,请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁?
3、出示果园图,让学生提出问题并解决问题。
五、老师总结:
这节课你有什么收获?
人教版一班级数学下册教案篇3
第一课时
教学内容:教科书第1—3页。
教学目标:
1.能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
2.能将本身所学知识运用于生活实际,初步能在同一场合辨认本身或他人所在的位
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