2024年秋季新人教版七年级上册生物全册导学案（2024年新教材）.docx

人教版七年级上册生物全册导学案

（2024年秋季新教材）

第一单元生物细胞

第一章认识生物

第一节观查周边环境中的生物

知识与技能

1．描述周边环境中的生物及其生活环境。

2．初步掌握调查和生物归类方法。

过程与方法

通过开展调查活动，能够说出调查的一般步骤，初步学会做调查记录。

情感、态度和价值观

1．关注周边生物的生存环境，了解家乡的环境特点，以科学的眼光看待生物及其生存环境。

2．增强关爱生命、保护环境的情感，提高生物资源保护意识。

重点

1．说出调查的一般步骤，初步学会做调查记录。

2．描述周边环境中的生物及其生活环境。

3．将生物进行归类。

难点

说出调查的一般步骤，初步学会做调查记录。

教师准备

1．制作多媒体课件，发放《生物调查表》；拟订并发放《调查注意事项》。

2．任务安排：

组别

宿舍

组长

调查范围

1

女生宿舍1

宿舍长

女生宿舍中庭

2

女生宿舍2

宿舍长

教学楼中庭

3

女生宿舍3

宿舍长

校园主干道

4

男生宿舍1

宿舍长

男生宿舍中庭

5

男生宿舍2

宿舍长

运动场

6

男生宿舍3

宿舍长

教师公寓楼前

学生准备

预习；完成调查任务。

一、创设情境，导入新课

1．带领学生阅读教材P6导读中《昆虫记》的节选片段。

2．分辨幼苗时期的韭菜和小麦。

3．PPT展示相关的植物、昆虫和鸟类的图片，师生交流以上生物的栖息环境。

二、探索新知，启发思考

活动一：互动交流

(一)观查校园、公园或林地中的生物

1．PPT：结合教材P8“讨论”中的3个问题，请各组派代表上讲台汇报调查结果，每组时间2分钟。

(1)全组一共调查到多少种生物？它们有哪些共同点和不同点？

(2)请说说在你调查到的生物中得到哪些不同的观察结果，并举例说明哪些因素影响了观察结果。

(3)提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。

2．手机拍摄每组的《生物调查表》，并用希沃授课助手投屏展示。

3．每组派代表汇报调查结果。(倒计时2分钟)

4．师生共同分析、解决交流时提出的问题。

5．小结调查的方法步骤。

活动二：自主学习

(二)发现问题，提出问题

1．PPT展示：请同学们结合刚刚的交流，花2分钟的时间自学教材P9。

观察猫和兔的双眼在头部的位置并提出问题。

2．希沃白板倒计时2分钟。

3．班级优化大师随机抽取2位学生回答问题。

4．教师点评。

5．将生活中常接触的生物进行归类。

三、课堂检测，巩固提升

略。

四、知识梳理，提炼总结

根据板书，总结本节所学内容。

第二节调查周边环境中的生物

一、调查的方法步骤

1．选择调查范围

2．分组

3．设计调查路线

4．调查

5．归类

6．整理

1．情境导入：朗读精彩片段，让学生在琅琅书声中体会鲁迅先生在百草园中嬉戏的乐趣，有利于激发学生探索周边环境中的生物的热情。

2．探索新知：让学生带着任务去实践，可以很好地培养学生的团队合作能力、探究能力和科学思维。这需要课前做好分组工作，安排好任务，设计好《生物调查表》，同时强调调查中的注意事项。教师认真规划，学生配合，才能达到理想的效果。

3．当堂检测：习题设计主要针对重难点，巩固知识。本节知识点简单，知识内容也少，这部分可以省略，改成拓展延伸——完成一篇校园(或公园、农田)生物的调查报告。

4．提炼总结：回忆总结，有利于帮助学生梳理知识。

第二节生物的特征

知识与技能

1．知道什么是生物，能区分生物与非生物。

2．举例说明生物的基本特征。

过程与方法

通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。

情感、态度和价值观

增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活、珍爱生命。

重点

举例说明生物的基本特征。

难点

理解生物的生活需要营养、生物能进行呼吸等。

教师准备

视频资料、PPT课件。

学生准备

笔、作业本、教材。

一、创设情境，导入新课

观察多媒体画面，欣赏与画面协调的音乐，请学生描绘所看到的大自然，并回答所看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。

学生拿出自带的物体。通过观察常见的物体，如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。

二、探索新知，启发思考

观察比较各组图片

1．运用观察法来学习生物的特征。首先请同学们阅读教材P11～14。(学生阅读完毕后，教师展示各组图片)

2．启发学生用对比法比较得出生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进行各种生命活动的方式有所不同。(如动植物繁殖的方式不同)。

3．结合学生的回答，归纳总结：

(1)判断生物的方法是看其是否具有生物的基本特征。

(2)生物的基本特征：①生物的生活需要营养。(指出植物与动物的营养方式是不同的)②生物都能进行呼吸。(说明：大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳)③生物都能排出体产生的废物。④生物都能对外界刺激作出反应。⑤生物都能生长和繁殖。