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人教教版小学英语六年级下册说课标说教材

舍伯吐镇第二小学:伍云霄

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我说课标说教材的内容是人教版小学英语六年级下册教材.下面我将从说

课标、说教材、说建议三方面与大家共同交流。

一、说课标。

A、义务教育阶段英语课程的总目标：

它包括语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标.

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素

养。综合语言运用能力包括五个方面。其中语言知识和语言技能是综合语言运用能力

的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因

素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合

语言运用能力的形成。

B、学段总目标（分级目标）：

我们从三年级开设英语课，三四年级结束时应该达到一级目标,一级目标：对英语有好

奇心，喜欢听他人说英语；能够根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能够

进行简单的角色扮演;能够在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能够交流简

单的个人信息和表达简单情感和感觉;能够正确书写字母和对英语学习中所接触到的外

国文化习俗感兴趣。五六年级结束时应该达到二级目标要求。首先,对继续学习英语有

兴趣其次是能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能在

图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能据图片或例句的提示写简单句子。能

够根据所学表演小故事或歌谣。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解

外国文化和习俗。

二、说教材

接下来，我将从教材的编写特点、编写体例、内容结构、知识与技能的立体整合四方

面进行阐述.

1.首先是编写特点：提供多媒体的配套教材，实现整体设计，强调语言运用，激发学

生的学习兴趣，重视灵活拓展,重视说想交流，融合学科内容，注重能力培养.本套教材

的编写思路是以话题为纲，以交际能力和语言结构为主线逐步引导学生用英语有实际

意义的语言活动.即:话题—功能结构—任务。

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2.其次是编写体例：六年级下册包括4个新授单元,一个复习单元和两个词汇表。每个

单元包括A,B。C三个部分。A部分包括let’slearn,doasurveyandreport.B部分包括

let’slearn,let’stalk,readandwrite，letschhecklet’swrapitup.C部分是storytime。

短文填空题问答例句配有趣味图片和问答提示，培养学生用英语简单交流信息的能

力。强调语言的运用;注重能力培养；突出兴趣激；发重视双向交流。

3。下面是教材的内容结构：（以一般过去时和形容词的比较级为重点）

教材内容:主要是关于身高体重、活动安排、人物在过去时间做的事情，食物和人物的

变化的37个四会单词和50个三会单词，8个四会句型。语法以一般过去时和形容词

的比较级为重点。了解中西方文化知识：中西方鞋码标注，西方人下午茶的习惯，新

疆的风土人情。

教材重点:教材内容:主要是关于身高体重、活动安排、人物在过去时间做的事情，食物

和人物的变化的37个四会单词和50个三会单词，8个四会句型。语法内容：一般过

去时和形容词的比较级。教材难点：一般过去式的应用和形容词的比较级.四会单词和

句型的综合运用：写作和阅读。

4、知识与技能的立体整合

本册教材与