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小学2023-2024学年度六年级科学教学计划（精选3篇）

小学2023-2024学年度六年级科学教学计划篇1

一、课程目标：

1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和

生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构

成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定

的。

2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互

联系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之

间形成的美。

3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，

综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生

类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的

构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究

某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。

二、指导思想：

1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制

义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进

行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科

学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。

2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、

社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、

实用性、教育性、普适性的统一。

三、教学目标：

1、能运用访谈、调查、网上查询等搜集获得相关的资料；能

使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构；能通过观察的出一

个小生态系统中包含的各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁的事

物进行合理分类；能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，

并能说明自己是如何想到这些问题的；能用类比或联想的方法对所要

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探究的问题进行假设；能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的

假设；能想出多种解决问题的办法，并能说明理由。

能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产

生原因、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由；能根据设计方

案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见的方法对

事物的特点、特性及数量进行测量或估算；能从实验结构或曲线图中

分析或推测出相关的结论；能选用各种恰当的方式或方法把事物的特

征、发展变化过程、研究结果等展示出来；能综合运用各种科学方法

和技能。

2、能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己的观点；能与其他同

学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、

方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处；能从不同的角

度对事物进行分析，并能阐述自己的理由；能发现或意识到各种常见

事物的内在和外在美；能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、

作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性；能关注科

学技术的新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。

3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系；

能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出青春期出

现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态

系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说

出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系；能用自己的话解释人造地