2024年秋新苏科版物理八年级上册全册教学课件（新版教材）.pptx

新苏科版物理八年级上册

全册教学课件;第一章声现象;1.通过实验，认识声音的产生条件.

2.通过实验，认识声音的传播条件.

3.了解声音是一种波，声音是以波的形式传播的.

4.知道声音在不同介质中的传播速度不同，知道通常情况下声音在

空气中的传播速度.;1.感受发声物体的振动;?;2.声源

正在发声（一个物体能够发声，但它并没有发声，不能称为声源）

的物体叫作声源.

声源可以是固体，也可以是液体或气体.;典例1[溧阳期末改编]小明利用如图所示

实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，

将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发

出的声音，又观察到______________，通过这个

实验可以得出的结论是______________________

___；此时的声源是______，乒乓球在实验中起

到的作用是______________________.;探究声音传播的条件;情景;情景;情景;上述活动说明，声音能在固体、液体和气体中传播.我们把固体、

液体和气体统称为传播声音的介质.

研究表明，声音传播需要介质，真空不能传声.（声源振动，引起

周围的物质（也称介质）振动，从而传播声音.而真空中没有传播

声音的物质，所以不能传声）;特别提醒

在做探究声音是否能在真空中传播的实验时，即使能够将瓶内抽成

真空，声音仍然会通过悬挂的绳子和瓶体传播出来，因此只能由听

到的声音越来越小的现象推断真空不能传声.;典例2在太空中，航天员在进行飞船舱外作业时，相互之间的对话

必须借助电子通信设备进行，而不能像在地球上直接对话，其原因

是();1.声波

声音在物质中以波的形式进行传播.例如，音叉振动引起周围空气

振动，从而形成声波，将音叉（声源）的振动传播到远方，如图所

示.声波看不见，摸不着，但它与水波具有类似的特性，我们通过

可观察的水波想象声波的形成及相关特性.;?;?;?;3.声能

（1）声波能使烛焰晃动，人能够听到声音，就是由于声波能够传

递能量，这种能量叫作声能.

（2）声能的利用：生活中，利用超声波清洗机清洗眼镜；医学上，

利用超声波击碎人体内结石等.;教材深挖

人耳的结构与听觉

（1??人耳的结构，如图所示.;典例3声音在几种介质中传播的速度如下表所示.关于声音的传播

速度，下列说法错误的是();A.声音在不同介质中传播的速度不同

B.声音在温度不同的同种介质中传播的速度不同

C.声音在固体中传播的速度都比在液体中传播的速度大

D.一般来说，声音在气体中传播的速度较小，在固体中传播的速度

较大;[解析]由表中数据看出，声音在不同介质中传播的速度不同；声

音在温度不同的同种介质中传播的速度不同；声音在软木中传播的

速度小于在煤油中传播的速度；声音在气体中传播的速度较小，在

固体中传播的速度较大.从这几个方面对照题目中的选项，可知C选

项的说法是错误的.;第一章声现象;1.了解声音的三个特性：响度、音调和音色.

2.知道声音的响度与声源的振幅有关，音调的高低与声源振动的频

率有关.

3.知道不同声源发出声音的音色不同.

;1.响度

物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱（也指声音的大小）叫作响

度.平常我们说的“大喊大叫”“低声细语”都是指声音的响度.;2.探究响度与声源振动的关系;现象;3.振幅与声波的波形图;4.影响人听到的声音是否响亮的因素

人听到的声音是否响亮，除了跟声源的振幅有关外，还跟人距离声

源的远近有关.;5.增大听觉响度的方法（不能增大发声体发出声音的响度）

（1）用手做成喇叭状（如图甲）或用喇叭形的传声筒，可以减少

声音的分散，使处于喇叭前方的人听到的声音更响.

（2）利用管状物（例如听诊器），可以减少声音的分散，增强传

声效果，如图乙所示.;典例1下列词语中，形容声音响度小的是();1.声音的高低叫作音调.不同物体发出的声音有高有低，有的听起来

尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低.;2.探究音调与声源振动的关系;卡片从梳齿上划过，梳齿拨动卡片使其振动.快划时，

卡片振动快，音调高;慢划时，卡片振动慢，音调低.该实验说明，

卡片发出声音的音调与卡片振动的快慢有关.;?;5.音调高低不同的声波波形