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试卷类型：A

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┉苏州科技学院教育研究方法试题

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名┉

姓┉使用专业年级英师等师范专业08级考核方式：论文共10页

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┉题号合计

线

┉得分

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号┉

学┉关于小学语文综合实践活动的实践

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班┉

┉与探索的课题设计

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封

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┉要求：请根据教育研究方法的相关知识与理论，选择一个你所感兴趣

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业┉

专┉的教育研究课题或与你所在学科相关的研究课题，并设计出一个具有

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┉可行性的研究方案。研究方案中，应包括研究背景、研究动机、研究

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┉目标、关键概念的操作性定义、研究思路、研究方法、研究的创新之

密

┉处、研究的意义、研究的时间表、研究的预算、研究的条件保证及参

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系┉考文献等内容。字数不少于2000字。

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现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合

作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能

力，以及运用现代技术搜集与处理信息的能力。这就需要教育应当而且能够

为造就现代社会所需的一代新人发挥巨大的、重要的作用。而综合性学习作

为新一轮课程改革的重要内容，则充分体现了语文学习内容的丰富性、学习

途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性。本文将从研究语文

综合实践活动为主题，对课题的内容、实施办法、实践形式和存在的困惑等

方面作较为全面的阐述和说明。

一．研究背景

语文，是一门为学生的全面发展和终身发展奠基的学科；是一门工具性

与人文性相结合的基础学科；是一门充满了无尽的资源而又富有无穷魅力的

学科。《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养

学生的语文实践能力，语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不

在，无时不有，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中

掌握运用语文的规律。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”为

了加强对语文素养的整体提升，结合我校省级实验课题“创新性学习”、成果

（大语文观下的小组合作学习）、区级实验课题“课堂内外重学生实践，有意

无意系语言表达”研究的成果（得法于课内，成效于课外；让课内外阅读成

为提高学生表达能力的金钥匙；拓展学生学习空间，促学生语言表达；生活

实践与表达能力培养的相互促进）的基础上，特提出本课题的实践与探索。

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二.研究动机

“深化综合实践活动，提升语文素养”是一种有意识、有目的、有计划

的实践活动，是指学生在课堂内外的语文实践中，搜集各种资料，储存各

种信息，综合运用众多知识将自己的未知、所知不断内化，不断外显，从

而不断提高自己的语文素养。

“深化综合实践活动，提升语文素养”的课题研究要面向学生的整个生

活世界，让它植根于生活，让他具有开放性、具有生命活力。在研究中，

强调实践、开放、自主，融合“主题研究”、“课程整合”思想；在课程学习

方式上注重自主学习、小组合作、对话交流、实践探索，体现研究性学习

过程，基于以上特点，在课题实施时，将多种学习方式相结合，更好的整

合资源，深入、生动的开展本课题的探索与研究。

其中，学生的语文素养包括：培育学生热