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e.一对一的控球-教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
e.一对一的控球-教学设计
课程基本信息
1.课程名称:小学体育-足球技巧
2.教学年级和班级:小学三年级二班
3.授课时间:2022年5月15日,周一下午第2节
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,使学生掌握足球控球的基本技巧,提高学生的足球技能水平。
2.教学重点:学生能够正确掌握足球控球的基本技巧,如停球、带球、传球等。
3.教学难点:学生能够熟练运用控球技巧进行足球比赛。
三、教学过程
1.课堂导入(5分钟):教师通过简单的热身活动,引导学生进入足球技巧的学习状态。
2.技能讲解(5分钟):教师示范足球控球的基本技巧,并讲解技巧要领。
3.分组练习(15分钟):学生分组进行足球控球技巧的练习,教师巡回指导。
4.比赛实践(10分钟):学生进行足球比赛,运用所学控球技巧。
5.总结反馈(5分钟):教师对学生的表现进行评价和总结。
四、教学评价
1.学生足球控球技巧的掌握程度。
2.学生在足球比赛中的运用能力。
3.学生对足球运动的兴趣和积极性。
核心素养目标分析
1.运动能力:通过本节课的学习,学生能够提高足球控球技巧,提升运动能力。
2.健康行为:学生在练习和比赛中能够保持积极的态度,遵守运动规则,培养良好的运动习惯。
3.体育品德:通过足球运动,学生能够培养团队合作精神,学会尊重对手,公平竞争。
4.社会适应:学生能够在足球活动中提高人际交往能力,增强适应社会的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习过足球的基本知识,如踢球、停球等,但对控球技巧的掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对足球运动普遍感兴趣,尤其是男生,足球技能较强的学生喜欢挑战高难度的技巧,而技能较弱的学生则需要更多鼓励和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在控球技巧的学习中可能遇到动作不协调、控球不稳定等问题,需要教师的耐心指导和个别辅导。此外,部分学生可能因为自信心不足而害怕尝试和犯错,教师需注重培养学生的自信心和积极性。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)示范法:教师通过亲自示范足球控球技巧,让学生直观地了解正确的动作要领。
(2)分组练习法:学生分组进行控球技巧的练习,教师巡回指导,针对学生的个体差异进行针对性教学。
(3)比赛法:组织学生进行足球比赛,让学生在实战中运用所学控球技巧,提高技能水平。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体设备播放足球控球技巧的教学视频,帮助学生直观地学习技巧。
(2)教学软件:运用教学软件进行足球控球技巧的模拟训练,让学生在虚拟环境中反复练习,提高技能。
(3)足球器材:使用足球器材进行实地练习,让学生亲手操作,感受控球技巧的实际运用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对足球控球的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是足球控球吗?它与足球比赛有什么关系?”
展示一些关于足球控球的图片或视频片段,让学生初步感受足球控球的魅力或特点。
简短介绍足球控球的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.足球控球基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解足球控球的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解足球控球的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍足球控球的基本技巧,如停球、带球、传球等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.足球控球案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解足球控球的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的足球控球案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解足球控球的应用和技巧。
引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响,以及如何运用控球技巧解决比赛中的问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与足球控球相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对足球控球的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调足球控球的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括足球控球的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调足球控球在足球比赛中的价值和作用
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