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教学设计的基本概念和内容--第1页
教学设计的基本概念和内容
篇一:教学设计的含义及主要内容
教学设计的含义及主要内容
(一)什么是教学设计?
教学设计是指教师依据教育教学理论,为了达到课程教学目标,
根据学生的认知结构,对教学活动的诸多要素进行分析和对教学的各
个环节进行策划的过程。
(二)教学设计的主要内容:分析、设计、评价
分析是指对教学内容及教学对象的分析;
设计包括教学目标的设定,为达到教学目标所要实施的教学过程
的设计;
教学评价设计是指设计出检验学生的学习是否达到了预期的结果
的方法设计。
教学内容
教学内容分析包括对教材内容的分析与处理、本教学内容的地位
和作用以及教学思路。内容主题(话题)、语言知识结构的重点内容、
教材所设计活动难易程度及适宜性。对全人培养的教育价值在此基础
上确定教学思路与教学内容。
学生分析:一般分析和具体分析
教学设计的基本概念和内容--第1页
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一般分析是对所教学生的个性特征、兴趣、信心、学习动机、学
习风格、学习方法,认知能力和认知水平及语言知识所处水平的分析。
通常是在教师最初接触学生时开展。
具体分析是在开展一个具体的教学内容前分析学生的学习需求,
目前相关知识与能力所处的水平,与预期目标之间的差距及其认知特
点。还要分析学生在学习中会出现的困难。
篇二:教学设计基本概念
概念:
教学系统设计(InstructionalSystemDesign,简称ISD),也称作教
学设计(InstructionalDesign,简称ISD)是以传播理论、学习理论和教
学理论为基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求
从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。
教学设计构成要素:一份完整的教案一般来说主要包括以下几部
分:
1、基本情况:主要包括:课程名称、授课内容、教学日期,授课
教师姓名、职称、授课对象、授课时数以及教材名称及版本等。
2、教学目标:即,对应每堂课设计明确的教学目标。这种目标制
定要符合大纲和学生的实际,要在50分钟里实现的实“在”的具体目
标要求,既包括知识、能力的要求,也包括德育、智育的要求。根据
这种目标要求确定每堂课的重点、难点。
3、教学过程即教学步骤:这部分内容是教案设计的重点。主要指
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教学活动的整个流程。包括课堂提问的顺序、内容,课件的演示等细
节。为掌握好时间的进度,有时还需要标记每个环节所需要的时间。
教学过程一般从复习检查导入新课开始,这阶段重点要设计如何
导入?导入时引导学生参与那些活动?如何给学生创
设良好的学习氛围。进入学习新课阶段后,突出问题和情景的设
计,如设计怎样的问题或情景让学生对新课内容进行探究,如何探究?
如何激发学生的学习兴趣?这部分又是教案设计中教学过程中的难点。
第三阶段是对新课的巩固练习,主要靠设计些练习题,让学生动手练,
是所学知识得以迁移巩固,最后布置作业。
教学过程也没有固定的模式,关键是在讲与练的处理上,练习不
仅是一个教学环节,更是一种教学方法。讲中有练,练中有讲,讲练
结合,效果更好些。
4、课后要求:主要设计如何获得必要的反馈信息。即教学评价,
为
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