3.1 我们关心天气 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

3.1我们关心天气教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级上册科学——我们关心天气

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计与目标

1.教学内容：

a.通过观察和记录天气变化，让学生了解天气对日常生活的影响。

b.学习天气基本术语，如晴天、多云、雨天等。

c.培养学生关心天气、关注环境的意识。

2.教学方法：

a.观察法：让学生观察并记录每天的天气情况。

b.讨论法：引导学生分享观察到的天气变化及其对生活的影响。

c.实践法：让学生动手制作天气观察表，培养实践操作能力。

3.教学步骤：

1）导入：教师通过提问方式引导学生关注天气，激发学生学习兴趣。

2）观察与记录：学生分组观察并记录当天天气情况，了解天气变化。

3）分享与讨论：学生分享观察到的天气变化，讨论天气对生活的影响。

4）制作天气观察表：学生动手制作天气观察表，记录每天天气情况。

5）总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，培养关注环境的意识。

4.教学评价：通过学生参与度、观察记录和课堂讨论，评价学生对天气知识的理解和运用能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、记录和分析天气变化，培养学生的实证分析和科学探究能力。

2.科学思维：学习并运用天气相关术语，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度：培养学生关注天气、关注环境的良好科学态度和责任感。

4.实践操作：动手制作天气观察表，培养学生的实践操作能力和团队合作意识。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在科学探究方面已具备一定的基础，能够进行简单的观察和记录。然而，对于天气现象的深入理解和系统性探究仍有待提高。学生在知识方面对天气变化有一定的了解，但缺乏系统的天气术语和科学方法的学习。

在能力方面，学生具备一定的动手操作和合作交流能力，但需要在科学探究方法的指导下，进一步提高观察、分析和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生可能对天气现象的关注度不高，缺乏主动观察和记录天气变化的习惯。

针对学生的具体情况，本节课将通过趣味性的活动和实际操作，激发学生对天气科学的兴趣，引导他们主动关注天气变化，培养良好的科学探究习惯。同时，教师将提供适当的指导和支持，帮助学生掌握天气术语和科学方法，提高他们的观察、分析和表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：科学实验室、教室内的白板、投影仪、笔记本电脑、天气观察工具（如温度计、湿度计等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：与天气相关的科普文章、视频资料、互动游戏等。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、实验操作、PPT展示、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知