商务星球版七上地理 4.1天气 教案.docx

商务星球版七上地理4.1天气教案

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自商务星球版七上地理第四单元《天气》。该单元主要让学生了解和掌握天气的基本概念、天气符号以及天气预报的阅读方法。通过本节课的学习，学生能够正确理解天气与气候的区别，学会阅读天气预报，提高对天气变化的适应能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理信息技术应用能力。通过本节课的学习，学生应能够运用观察、分析、推理等方法，认识天气的基本特征，理解天气符号的含义，掌握天气预报的阅读方法。同时，学生还应能够运用地理信息技术，如地图、天气预报软件等，获取和处理天气信息，提高对天气变化的适应能力和应对能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气与气候的区别：理解天气的快速变化与气候的长期稳定的本质区别。

-天气符号的识别：掌握常用天气符号的名称和意义，如阳光、云、雨、雪等。

-天气预报的解读：学会阅读和理解天气预报中的信息，包括温度、湿度、风力等。

-天气对日常生活的影响：了解天气变化对出行、穿衣、农业等日常生活的具体影响。

2.教学难点

-天气符号的理解：部分天气符号可能较为复杂，学生不易记忆和理解，需要通过实例和练习加强记忆。

-天气预报的综合应用：如何将天气预报中的各种信息综合起来，预测未来的天气状况，对学生来说较为困难。

-天气与气候的区别：学生可能难以理解天气和气候的抽象概念，需要通过实际例子和对比分析来加深理解。

-天气对生活的适应性：学生可能不太清楚如何根据天气变化来调整自己的生活习惯，需要教师引导和生活实践相结合。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地球仪、天气预报软件、白板等。

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

-信息化资源：商务星球版七上地理教材电子版、相关天气现象的视频和图片资料、在线天气数据API等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演（如模拟天气预报主持人）、互动式问答、实践活动（如制作天气符号卡片）等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括晴朗的天空、阴雨连绵的天气、大雪纷飞的景象等，让学生观察并描述这些图片中的天气情况。

-学生分享观察到的天气特征，教师引导总结天气的定义和特点。

-教师提出问题：“你们认为天气和气候有什么区别呢？”引导学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍天气符号的常用表示方法，如太阳、云、雨、雪等，并展示相应的符号图示。

-学生跟随教师一起学习和记忆这些天气符号。

-教师通过PPT或地球仪展示不同地区的天气符号，讲解其含义和应用。

-学生参与互动，尝试解读一些天气预报的示例，教师给予指导和反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括阅读天气预报并回答相关问题，学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，并进行讨论交流。

-教师选取部分学生的作业进行点评和讲解，强调正确理解和运用天气符号和天气预报的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，询问学生对天气符号的理解和天气预报的阅读方法。

-学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生对天气知识的理解和掌握。

5.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个天气符号，制作相应的卡片。

-学生在班级中展示自己制作的天气符号卡片，并简要介绍其含义。

-教师对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与和创造。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的天气符号和天气预报的阅读方法。

-学生分享自己的学习收获和体会。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解天气与气候的区别，掌握常用的天气符号及其意义，学会阅读天气预报，了解天气对日常生活的影响。

2.技能提升：学生能够运用观察、分析、推理等方法，认识天气的基本特征，提高地理观察力和地理思维能力。

3.实践能力：学生能够运用地理信息技术，如地图、天气预报软件等，获取和处理天气信息，提高对天气变化的适应能力和应对能力。

4.核心素养：学生能够通过小组讨论、角色扮演、互动式问答等实践活动，培养团队合作、沟通表达和问题解决等核心素养能力。

5.生活应用：学生能够根据天气变化，调整自己的生活习惯和出行计划，提高对天气变化的生活适应能力。

6.兴趣激发：通过丰富的教学资源和互动式的教学手段，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的地理学习热情。

7.自主学习能力：学生能够在教师指导下，自主学习天气知识，提高