第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》《送友人》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》《送友人》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《题破山寺后禅院》和《送友人》。两首诗均属于唐代文学作品的经典之作，既展现了诗人对自然景观的赞美，又表达了深厚的友情。《题破山寺后禅院》中运用了丰富的意象描绘出宁静致远的意境，而《送友人》则通过描绘离别场景，传达了依依不舍的情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级和八年级上册的学习中，已经接触过不同朝代的古诗词，对诗词的韵律、意象、表现手法等有一定的了解。在此基础上，这两首诗将进一步巩固学生对古诗词的鉴赏能力，提高他们对文学作品的感悟能力，同时拓展学生关于唐代诗歌背景知识的文化视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。《题破山寺后禅院》与《送友人》两首诗的学习，将引导学生深入体会古诗词的意境美和情感美，培养他们的审美感知和情感共鸣。通过分析诗歌的韵律、修辞和意象，提高学生文学作品的解读能力和批判性思维。同时，通过探讨诗人的情感表达和创作背景，激发学生对传统文化的探究兴趣，促进文化理解和文化自信心的形成。此外，课堂讨论和表达活动中，鼓励学生主动参与，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

学情分析

八年级学生在经过前两年的古诗词学习后，已具备一定的文学素养和古诗词鉴赏基础，能够理解并分析诗词中的基本意象和修辞手法。在知识层面，他们对唐代诗歌的特点和背景有一定了解，但深度和广度仍有待加强。能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力参差不齐，部分学生能够流畅地表达自己的观点，而有的学生则较为内向，需要更多的鼓励和支持。

在素质方面，大多数学生对古诗词学习抱有积极态度，对传统文化有一定的兴趣，但在自主学习能力和探究精神方面仍有待提高。行为习惯上，学生普遍能遵守课堂纪律，但主动参与讨论的积极性不高，这对课程的深入学习有一定影响。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过小组合作和互动讨论，鼓励学生主动参与，提高他们的表达能力和合作意识。同时，针对不同学生的学习能力，设计梯度性问题，使每位学生都能在原有基础上得到提高和发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文八年级下册教材，以便课堂上查阅第六单元课外古诗词诵读相关内容。

2.辅助材料：准备与《题破山寺后禅院》和《送友人》相关的山水画图片、唐代诗歌背景介绍资料、诗人简介以及诗词朗诵音频等多媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行合作学习；同时设置一个展示区，用于展示学生作品和多媒体辅助材料，便于学生观看和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括两首古诗词的文本、背景介绍PPT和朗诵视频），明确要求学生了解诗词的背景，尝试解读诗词中的意象。

-设计预习问题：围绕《题破山寺后禅院》和《送友人》，设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”“诗人如何表达对友人的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生能够初步理解诗词内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读诗词，了解其背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触和理解诗词内容。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人的故事，引入本课的两首古诗词。

-讲解知识点：详细讲解两首诗的韵律特点、修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗词中的意象和情感。

-解答疑问：针对学生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极表达自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解诗词知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对诗词知识和技能的理解。

-通过实