9.2巴西 两课时教案人教版地理七年级下册.docx

9.2巴西两课时教案人教版地理七年级下册

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教学内容

本节课是人教版地理七年级下册“巴西”两课时教案。教材第102页的“巴西”章节主要内容包括：巴西的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等。通过本节课的学习，使学生了解巴西的自然和人文地理特征，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：空间定位能力、区域认知、地理数据处理和地理信息提取能力。通过分析巴西的地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、经济发展、文化特色等，使学生能够从地理角度认识巴西，提高学生的地理素养。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生在地理实践中能够运用所学知识和方法，提出合理的解决方案。

学情分析

本节课针对的是人教版地理七年级下册的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科的区域性、综合性特点有一定的认识。在知识层面，学生对于巴西的相关知识点可能存在一定的陌生感，需要通过本节课的学习来弥补这一空白。

在能力方面，学生通过之前的地理学习，已经具备了一定的地图阅读、数据分析能力。但是，对于巴西这一遥远且特色鲜明的国家的深入了解，还需通过本节课来提升。此外，学生的地理实践能力有待进一步提高，需要通过课堂讨论、案例分析等环节来锻炼。

在素质方面，学生需要培养良好的地理思维习惯，如从地理角度分析问题、跨学科思考等。同时，学生的批判性思维和综合分析能力也有待提高，这将对他们今后的地理学习及其他学科的学习产生积极影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课堂学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，采取相应的教学策略来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解巴西的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识。

（2）讨论法：组织学生就巴西的人口分布、经济发展等议题进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

（3）案例分析法：通过分析巴西的地理案例，让学生学会从地理角度分析问题，提高学生的地理实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示巴西的自然风光、人文景观等，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用地理信息系统软件，分析巴西的地理位置、人口分布等数据，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解巴西的经济发展、文化特色等，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴西的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍巴西的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握巴西的基本地理知识，包括地理位置、气候特点、自然资源、人口分布、经济发展和文化特色等。这将为学生建立一个全面的巴西印象，并为今后的地理学习打下坚实的基础。

2.空间定位能力：通过地图阅读和