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?圆明园的消灭?教学设计七
教具预备：幻灯片
教学工夫：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入课新。
上一篇课文讲的颐和园，本来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐欣赏的，如今曾经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲的圆明园本来也是一座皇家园林，可是如今怎样了呢？
二、指名按自然段读课文，留意纠正字音。
三、初步理解课文。
1、提出要求：小声朗读课文，想一想课文可以分成几段，每段讲的是甚么。
2、先生自学后，讨论。
3、请三人朗读第二段，每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的？
四、学习本课生字词。
1、检查生字读音。
2、抄写生词。
五、布置作业：朗读课文，想一想圆明园本来是甚么模样的。
第二课时
一、复习旧课。
指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
二、理解圆明园的地位和全体布局。
1、默读第二段，想一想共有几句话，每句讲的是甚么。
2、先生自学后讨论。圆明园的地位在哪儿？圆明园的全体布局是怎样的？甚么叫众星拱月？谁能用个简单的图把讲圆明园全体布局的这句话画出来？
三、理解圆明园中的著名景点。
1、默读第三段，想一想这段共有几句话，讲到了圆明园的哪些景点。
2、先生各自浏览考虑，然后同座交流。
3、讨论。
〔1〕这段共有几句话？其中哪几句是总的介绍，哪几句是讲具体景点的？
〔2〕齐读第一句。这一句总的介绍园内景观，讲了哪些方面？金碧辉煌是甚么意思？玲珑剔透是甚么意思？意味是甚么意思？
〔3〕补充介绍买卖街山乡村野。
〔4〕指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚刚读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的？
〔5〕在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。有如是甚么意思？〔好似〕流连其间是甚么意思？在圆明园里，为甚么好似漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？
四、理解圆明园内保藏的历史文物。
1、默读第四自然段，想一想这段共有几句话，每句讲的是甚么。
2、先生自学后讨论：为甚么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？最珍贵从哪些地方可以领会到？
五、总结。课文第二段从三个方面介绍了当年圆明园的辉煌，它不仅宏伟、壮观、美丽，而且是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
六、练习有感情地朗读课文。
第三课时
一、检查先生背诵第二段。
二、理解第三段。
1、指名朗读第三段。
2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手腕消灭圆明园的？
3、先生自学后讨论。
内容总结
〔1〕?圆明园的消灭?教学设计七
教具预备：幻灯片
教学工夫：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入课新
〔2〕讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的
〔3〕指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的
〔4〕圆明园的全体布局是怎样的
〔5〕谁能用个简单的图把讲圆明园全体布局的这句话画出来
〔6〕〔4〕指名读第二、三、四、五句
〔7〕读后讨论：刚刚读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的
〔8〕3、先生自学后讨论
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