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农村小学生课外阅读现状的调查与研究

摘要：课外阅读是只学生在课外进行到各种独立的阅读活动，同时也是语文

活动中的重要组成部分，是一种最为普通和常见的形式再生课标中要明确提及学

生要养成良好的语文自信心，具有独立的阅读能力学会多种阅读方法可以初步学

会鉴赏文学作品丰富个人的精神世界，因此可以发现课外阅读是落实素质教育要

求的重要环节，同时也是帮助语文课堂内外衔接，提高学生语文能力的重要构成

课外阅读的推荐和落实可以有效地培养学生的语文道德素养提高学生的道德品质，

帮助学生形成正确的人生观和价值观本文，将针对农村小学生课外阅读现状进行

调查和研究分析其影响原因并提出相应的建议，力求找到提高课外阅读教学水平

的有效方法。

关键词：农村；小学生；课外阅读现状；调查与研究

前言

在小学语文教学当中，阅读所占的比重是较大的，但是大多数教师在这种课

堂教学时，都以提高课堂教学效率，为出发点，并没有站在提升学生阅读能力的

角度上，因此教师要加强学生的课外阅读积累，只有通过课外阅读不断地提升学

生的理解能力和阅读能力，才能帮助学生在课堂上对教学内容进行深刻的感悟真

正的提升学生的理解能力和应用能力，受到农村教学资源匮乏的影响，教师在教

学时教学方法的使用上也存在一定的滞后性，导致农村小学生很少具有良好的课

外阅读习惯，这一现象必须引起农村小学，语文教师的重视

1农村小学生课外阅读现状

通过和对农村小学教学的实际情况进行观察，可以发现受到农村经济条件以

及家庭环境的限制，很多农村的小学生缺少良好的课外阅读氛围，同时家长也无

法对学生进行正确的引导，因此当学生在家学习时除了完成老师规定的作业就是

看电视或外出玩耍，很多学生并没有养成读书的良好习惯，只是因为家长和教师

的任务不得不读书。在调查过程中，很多农村的小学生明确表示，自己不喜欢看

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书，只是没有办法，不得不看。从这一观点可以看出学生自己缺乏对于读书的兴

趣，导致学生阅读数量较少，同时在阅读的过程中较为敷衍，阅读质量较差，因

此学生无法在课外阅读中获取相关的知识积累。目前阅读兴趣的丧失已经成为农

村小学生课外阅读面对的最大的困难。

此外，在农村地区有一个较为明显的现象，就是学生家庭的藏书量较少，无

法满足学生的阅读需求。学生的课外阅读素材通常来源于学校的公共图书馆，

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这就导致了教辅类读物已经成为了学生课外阅读的主要书籍组成部分，导致学生

的阅读资源过于单一，学生无法通过课外阅读扩展自己的知识层面。虽然部分农

村地区也有图书馆，藏书数量较多，但是可以发现农村图书馆的整体藏书质量较

低无法满足学生的实际阅读需求，对学生探索能力的发展造成了阻碍。

缺少阅读时间和正确的阅读方法也是农村小学课外阅读中存在的较为明显的

问题。由于农村学校可以利用的教学工具较少，因此为了丰富学生的课余生活，

很多农村学校会组织兴趣小组，其中包括但不限于音乐、球类、体育活动等小组，

学生对于兴趣小组的兴趣较高，利用大量的课余时间参加小组活动，占用了课外

阅读的时间。同时学生在进行课外阅读时也没有应用正确的学习方法，教师在教

学过程中以传授知识为主，不重视学生自主学习能力的培养，在进行自主阅读时，

很多学生找不到正确的阅读方向，无法提炼出文章中的关键内容，即使浏览过一

遍文章内容，也无法真正吸收文章中表达的内涵，阅读效率较低。在阅读时，很

多学生都是以读为主，并不会利用背、抄等方式对文章进行感悟和积累，导致学

生无法灵活应用自己阅读过的内容，在写作时就会暴露出自己语言应用上的短板，

文章思想流于表面。