部编版一年级下语文复习教案.docVIP

音与字

教学目标

1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。(重点)

3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。(重点)

4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。(难点)

课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。(学生)

课时安排2课时。

教学过程

第一课时

一、兴趣导入

语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！

二、复习字音

1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：

(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字

2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。预设：

翘舌音——吹纯身晨初善伸潮准追

平舌音——村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总

三拼音节——窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响

易错音——夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷

整体认读音节——池翅运夜思原玉义萤元

轻声音节——呢啦呀吗吧

3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

三、巩固字形

1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：

(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。

(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

2．教师利用实物投影仪逐一展示5张写字卡片，针对同学红笔圈画的易错之处进行交流，再做书空练习。

预设：“冬”下面有两个点。“金”下部是“”。“秋”的左

部“禾”捺变成点。“许”右部是“午”，不是“牛”。“低”

右部最下面的点不要丢掉。“真”里面是三横。“网”里面有两个“”。“采”是上下结构，“爫”和“木”是分开的。“直”里面是三横。“条”的下部是“”，不要写成“木”。“爬”

的部首是“爪”，不是“瓜”。

3．学生将这些易错生字正确抄写在田字格中。

4．完成右侧习题三、四。

四、辨析多音字

1．过渡：语文花园里的汉字很有趣，有时，一个汉字有不同的

读音。怎么区别它们的读音呢，需要根据它们所在的句子的具体语境来判断。

2．课件出示全册书的多音字：觉、只、种、乐、得、空??引导学生展开交流：这些生字都有哪些读音？怎样组词？如果能用所组词语说一句完整的话就更棒了。

3．课件出示下面内容，引导学生齐读。

觉【jiào】睡觉小猫喜欢在白天睡觉。

【ju?】觉得吃了蛋糕，我觉得很高兴。

只【zhī】一只树上有一只小鸟。

【zhǐ】只是我只是一个一年级的小孩子，不会做饭。

种【zhònɡ】种地农民伯伯在种地。

【zhǒnɡ】种子我把菊花的种子撒进花盆，不久就发芽了。

乐【la】快乐小鸟在枝头快乐地唱歌。

【yua】音乐我喜欢听音乐。

得【de】小白兔吃得津津有味。

【d?】得到过生日时，我得到了一件礼物。

【děi】我们上学了，得遵守学校纪律。

空【kōnɡ】天空蓝蓝的天空中有一朵朵白云。

【kònɡ】空闲空闲的时候，妈妈常常给我讲故事。

4．完成右侧习题五。

五、作业设计

1．请家长帮忙，把识字表中读不准的生字制成字卡，每天拼读。

2．将自己容易写错的生字抄写一遍，再请家长帮助自己听写。

3．把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开组词比赛，比一比谁组的词语多。

第二课时

一、兴趣导入

经过上节课的复习，同学们能够准确读出生字宝宝的字音，还能准确记住它们的字形。字宝宝们可高兴了！可是，有一些字宝宝长得太像了，还有一些字宝宝连读音都一样，遇到这些字宝宝，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续语文大花园的复习之旅。

二、区别形近字

1.教师将全册字形相近的生字字卡打乱之后分发给各个小组，引导学生展开小组合作。

(1)和小组同学分一分，将字形相近的生字放在一起。

(2)和小组同学议一议，怎样区别这些字形相近的字？

2．课件出示形近字，指生认读，并分别组词。

第一组(加笔画)：王—玉万—方

拍打身体光亮语文已经非常草房运动远近动听

4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。

5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订