优化体育课的课堂教学-插上信息技术的翅膀.docx

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优化体育课的课堂教学，插上信息技术的翅膀

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陆羽

本学期，随着学校重点项目“优化教师日常行为，培养学生良好的学习习惯”在学科组、教研组研究主课题引领下进行着扎实、有效的研究。教学优化教育的不断深化，应该大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，在小学体育教学实践中运用信息技术，既可以增加小学生的学习兴趣，又增强小学生对具体动作的认识和形象性，而且更有利于学生良好的学习习惯的养成，增进同学之间的协作关系。作为一名体育教师，我认为在日常的体育教学中通过运用现代信息技术手段，对体育课中优化教学起着重要作用。为此谈谈自己的观点和认识。

一、体育课教学中信息技术手段的有效运用，改变了教学内容单一的表现方式

当今教育技术的使用既符合小朋友的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。以往的体育课教学，主要是有老师讲解示范，学生学习模仿，束缚了学生的创造想象力及限制了他们的发展。学生一直對于直观、形象、感染力强的客观事物的兴趣比较浓，乐于接受，现代信息技术中的运用恰恰满足他们的这种兴趣爱好，并且能适应他们理性思维不强、学习持久力弱的特点。

二、体育课教学中信息技术手段的有效运用，能促进学生的自主学习与合作学习

通过信息技术教学能使每一个学生在教学中“主动参与，主动发展”，可以体验到成功感，使课堂教学从单纯的教，学生被动地学转变为师生合作、共同提高。现代信息教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去我边示范、边讲解的传统的体育教学模式，这就需要教师去充分挖掘教材，驾驭教材，充分利用现代教育手段来引导学生去创造想象，让学生在已经掌握的某种基本技能的基础上，开动大脑展开想象与创造，现代信息技术给教学手段提供了现代化结构与想象，拓宽了信息技术内容和利用我们也可以利用互联网资源为体育实践服务，通过又可以互联网获取体育知识和方法。以往的体育课教学中，一节课的重点、难点，需要我反复多次的强调，但在一些需要发挥学生创造能力、想象力的问题时，凭我重复的说，是难以达到目的的。例如，我在上跳长绳这节课时，为了能让三年级的学生有更深层次探究，于是我提前一个星期的时间，给学生布置了一个任务，在专业体育报刊、广播电视体育专题节目、互联网专业网站等信息资源丰富的媒介去找与跳绳有关的内容，同时把我的邮箱地址、密码告诉给同学们，并且在邮箱里设置了一些具有引导性的问题如：

学生课前准备极大的充实了的教学内容

1、跳绳的起源？

2、跳绳有哪些健身功效？

3、长绳还可以怎样跳？

4、样跳绳：三人三绳三角形跳法。

5、有关跳绳的游戏。

6、怎样跳长绳才能跳的又快又好？

7、你们组搜集到的跳绳花样你们自己会跳吗？课上课以展示一下吗？

我简单提示一些题目，为起到抛砖引玉的作用，为学生开阔思路。然后把学生分成六组，要求：用四天的时间搜集各种材料，把网上搜集的材料发到我的邮箱，和各组同学共享，评一评，那组同学搜集的资料最多，最有新意，最授同学们喜欢。在评的过程中，学生互相交流了很多跳绳的知识，增长了见识。我们不能低估学生的自学能力互合作学习能力，再搜集资料的过程中，学生搜集到的有关跳绳方面的知识，给我很大的启示和帮助。学生搜集到的跳绳游戏经过各组同学的讨论，选出来的最受欢迎的小游戏竹竿舞，他们自己学习了方法、规则，并把它延伸到课间，带领着其他班的学生一起跳。多人一起跳、长绳带短绳、我行我素跳、跳双长绳、攻关、三人三绳三角跳，各组同学进行展示，学生立刻信心十足，热情高涨的展示，我被他们那份投入、那份成就感深深的感染，到各个组去尝试，去分享他们的快乐。用最快的速度学习至少一种其他组的花样。顿时课堂被一片互相学习、互相交流的气氛包围着。

现代信息技术的适时应用，使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，同时在课余时间让学生自己去找题材，自己去运作，这样大大的提高体育课的教学效果。

三、体育课教学中信息技术手段有效的运用，能改善原有的师生互动方促进师生交流

师生交流是课堂教学中必不可少的环节，是提高课堂教学效果的重要手段。通过师生交流，不仅能够增进教师对学生学习方式、思维方式、学习习惯、性格特点等方面的了解，加深他们之间的情感，而且我通过与学生间的对话，能够深入了解学生的实际学习情况。因而，我可以根据学生实际学习情况给予学生应有的支持和鼓励。做学生喜欢的老师，需要舍得投入时间和精力，真诚关爱、真正公平对待学生。展现教学过程的魅力，增强学生情感体验，品味教学成功的喜悦，这是优化师生关系的重要策略。教师要得到学生的爱戴，就需要展现内在的个人魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、