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课题
名称
社会主义在中国的确立与探究(二)
课型
理论课?复习?
实训课□习题?
其他□()
授课
时间
课时数
2课时
授课
班级
23级幼教
教学内容分析
本课是《中国特色社会主义》的第一课《社会主义在中国的确立与探究》的其次框和第三框“完成社会主义革命和推动社会主义建设”。叙述了我国从新民主主义到社会主义的转变,叙述了毛泽东思想的创立与进展历程、主要内容和历史地位。
学情分析
1.同学学校阶段的历史学习为本课打下了肯定基础,对史实有肯定的了解,但尚未能够对史实进行深化的剖析。
2.能协作完成部分学习任务,能提问问题,但对问题的思考力量不够,对资源中教学学问点的归纳力量较差。
教学目标
1.政治认同:了解党领导人民制造新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、中国特色社会主义新时代的宏大成就,理解近代以来中国选择社会主义、选择中国特色社会主义的必定性。
2.健全人格:能够在新时代中正确生疏自我,正确处理个人与他人、个人与社会的关系,选择正确的人生道路,培育责任感和创新精神。
3.公共参与:树立仆人翁意识,乐观参与包括社团活动和社区服务等在内的公共服务,乐观担当社会责任。
教学重点
1.社会主义改造与建设道路
2.毛泽东思想的创立与地位
教学难点
毛泽东思想的创立与地位
教学预备(教学资源)
教材;教案;课件;视频资源
教法
争辩法,讲授法,问答法
学法
小组合作法,自主探究法
教学过程
教学环节
同学活动
老师活动
设计意图
课前预备
课前读书
学问回顾
学问巩固
引入
10分钟
1.话题争辩:新中国成立是否标志着我国进入社会主义社会?
2.点评,讲授什么是社会主义社会,强调中国革命分“两步走”。导入本课的学习。
1.争辩并回答问题。
2.倾听。
问题导入法,引导同学思考,为本课奠定基调。
任务1
20分钟
一、实现从新民主主义到社会主义的转变
1.时间轴:讲授中国革命的三个时期“旧民主主义革命”、“新民主主义革命”和“社会主义革命”。新中国成立后的一段时间的社会性质为“新民主主义社会”,以及三者的关系。
2.小组争辩:中华人民共和国成立后,接下来的路该如何走?
3.进行点评,小结新中国成立后党领导人民在各方面做出的努力。
4.探究与共享:播放视频呈现材料,提问:概括过渡时期的起止时间、总路线和总任务、及其历史必定性。
5.小结“实现从新民主主义到社会主义的转变”。
1.倾听并进行思考。
2.小组争辩,回答问题。
3.倾听。
4.观看视频,完成任务。
5.倾听。
小组争辩“中华人民共和国成立后,接下来的路该如何做?”,协作完成任务,提高同学的问题探究力量。
通过视频和文字材料,生动形象的挂念同学了解社会主义改造的历程。
任务2
20分钟
二、社会主义建设的践行探究
1.时间轴:回顾社会主义过渡时期,呈现其他重要时间节点。
2.引导思考:社会主义基本制度确立后,如何在中国建设社会主义、如何固和进展社会主义,是崭新的历史课题,没有现成的答案可以遵循。接下来的路该怎么走?
3.呈现“相关链接”:强调马克思主义同中国的其次次结合,找出在中国怎样建设社会主义道路。回顾马克思主义与中国的第一次结合。
4.讲授“崭新的历史课题”:“如何在中国建设社会主义、如何巩固和进展社会主义”。
5.播放视频《中共八大》,提问:结合视频与课本,找到中共八大的主要贡献、主要冲突、主要任务。
6.倾听。
7.连一连:不同时期的主要冲突对比。
8.点评。
9.呈现图片《翻天覆地的变化》,小结社会主义建设时期的成就,得出结论“只有社会主义才能救中国!”
10.讲授社会主义建设的深刻意义。
1.倾听
2.思考,得到肯定的结论。
3.阅读相关链接,倾听。
4.倾听
5.观看视频,回答问题。
6.倾听。
7.完成连一连。
8.倾听。
9.观看图片,倾听并思考。
10.倾听。
通过时间轴回顾社会主义过渡时期,提出问题,为这一目的教学设置中心。
通过视频等信息培育同学的关键信息提取力量。
通过连一连,对同学对不同时期主要冲突的把握进行考察,同时也起到复习回顾的作用。
通过图片《翻天覆地的变化》,使同学更为直观地感受到社会主义建设的深刻意义。
任务3
20分钟
三、创立和进展毛泽东思想
1.阅读P8“阅读与思考”,举例说明为什么必需把马克思列宁主义同中国具体实际相结合?
2.点评并得出结论:走自己的路,将马克思主义的普遍真理与中国革命具体实际相结合。
3.讲授“宏大的脚印?????”,毛泽东的经受。
4.讲授毛泽东思想的萌芽、形成、成熟,完整体系。
5.讲授毛泽东思想的历史地位。
6.小结
1.思考并回答问题。
2.倾听。
3.倾听。
4.倾听。
5.倾听。
6.倾听。
通过讲授宏大脚印?????,挂念同学多角度
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