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实用美观的生活用品美术教案

一、学生情况分析

实用又美观的生活用品“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”初

一学生由于年龄阅历等方面的限制，对生活中到处存在的美术设汁往

往熟视无睹，缺少发现美、挖掘美的能力，实用又美观的生活用品而

学生的感知又是最敏锐的，只需加以正确的引导，比如观察能力、审

美能力的正确培养，他们的审美情趣就一定会有一个质的飞跃。实用

又美观的生活用品

二、教学内容分析

本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和

评述活动，实用又美观的生活用品比如咖啡具、果盘、椅子、手机、

台灯、吸尘器等最常用的生活用品，启发学生积极关注生活中一些日

常用品的材质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性，甩艺术

的眼光从不同的审美角度进行欣赏和分析，了解其用途，体验其美感，

从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及人类生活中处处存

在着设计、设计为了更高质量的生活、设计以人为本的设计理

念。

三、教学思路分析

欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的

美的因素，从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中搜罗

一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经

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过系统的比较欣赏评述，并运用多媒体辅助教学，使学生对美观实用

的生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延

伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美

情趣。

四、教具使用目的

通过展示各种生活用品实物，独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩

便学生获得形象直观的感性认识，多媒体展示的古今中外优秀的生活

用品能拓展学生的视野和欣赏面，激发学生的兴趣，开拓学生的思路。

五、教案

教学目标：引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯，学会从

不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果，认识实

用与美观有机结合的设计原则。

教学重点：学会从不同的角度欣赏生活用品

教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合

教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体；生活

用品实物数件。

学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、

小像框等

教学过程：

一、组织教学：检查学生课前准备情况

二、引导阶段：

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请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由，导出

本单元的学习内容。

三、进入新课：

我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品

不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然

地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业

产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。多媒体展示古

今中外的几种优秀生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析，学生发

表意见，教师提示和归纳。

果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，

放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类

物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件

美观的案头摆设。

木椅：金字塔式的造型，使人有稳