数学好玩 第1课时 滴水实验说课（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

数学好玩第1课时滴水实验说课（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版2024-2025学年四年级上册数学教材《数学好玩》第1课时“滴水实验说课”。本节课的主要内容是通过“滴水实验”来让学生感知和理解“平均分”的概念。教材中提供了多个关于滴水实验的情境，如“花园里的水滴”、“小鱼缸的水滴”等，学生需要在实验中观察和记录水滴的数量，并尝试将水滴平均分配到不同的容器中。

在实验过程中，学生需要掌握如何准确地数数、记录数据和进行简单的除法运算，从而得出平均分的概念。此外，教材还要求学生通过实验发现并总结规律，例如在分配水滴时，容器的大小和形状对分配结果的影响等。

本节课的教学目标是让学生能够理解平均分的基本概念，并能够运用简单的数学运算进行平均分的计算。同时，通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的逻辑推理、数据分析、问题解决等方面进行设计。通过“滴水实验”，学生能够培养观察和分析问题的能力，学会从实验数据中寻找规律，进而理解平均分的概念。在实验过程中，学生需要掌握基本的数学运算技能，如准确的数数、记录数据和进行除法运算。此外，通过与同伴合作完成实验，学生还能够培养团队合作意识和沟通能力。总之，通过本节课的学习，学生将能够提升数学思维能力、数据处理能力和解决问题的能力，从而更好地应对实际生活中的数学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的数学运算技能，如加减法、乘除法等。此外，学生应该具备一定的观察能力和实验操作经验。对于四年级的学生来说，他们已经具备了初步的数据处理和分析能力，能够理解并运用简单的数学概念解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新奇有趣的实验和实践活动通常比较感兴趣，因此，通过滴水实验来说理解平均分概念能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和数据分析能力，能够进行简单的实验操作和数据记录。在学习风格上，学生可能更倾向于通过动手实践和合作交流来学习，因此在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，设计互动性强、实践性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在滴水实验中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括如何准确地数数和记录数据，如何理解和运用平均分的概念，以及如何发现和总结实验规律。此外，部分学生可能对除法运算还不够熟练，需要在实验过程中进行额外的指导和练习。在实验操作过程中，学生可能需要克服对实验仪器的不熟悉和操作不熟练等问题。教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的帮助和支持，确保他们能够顺利完成实验任务。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学好玩》第1课时“滴水实验说课”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握平均分的概念。

3.实验器材：准备足够的实验器材，如水滴模型、容器、计数器等，确保每位学生都能参与到滴水实验中。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行合作学习和实验操作。此外，还应准备黑板和投影仪等教学设备，以便进行课堂教学和展示。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的实验，那就是滴水实验。通过这个实验，我们能够理解一个非常重要的数学概念——平均分。现在，请大家打开教材，翻到《数学好玩》第1课时的内容。”

2.实验探究（15分钟）

“请大家看教材上的实验步骤，我们首先要进行的是观察和记录水滴的数量。每个人手中都有一个容器和一些水滴模型，请大家将水滴模型滴入容器中，并准确地数出滴入的水滴数量。在这个过程中，请大家注意观察水滴的分布情况，看看是否有规律可循。”

“实验完成后，请大家将自己的观察结果和实验数据记录在作业本上。接下来，我们将进行数据分析，看看能否发现一些有趣的规律。”

3.数据分析（15分钟）

“请大家将自己的实验数据拿出来，我们来进行数据分析。首先，请大家看看自己的数据，尝试找出一些规律。如果有同学发现了规律，可以举手发言，和大家分享你的发现。”

“通过数据分析，我们发现，当水滴数量相同时，不同形状的容器中水滴的分布情况是不同的。而且，当容器的大小不同时，水滴的分布情况也会发生变化。