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《会整理》教案
【教学目标】
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.让学生懂得自己的事情自己做，并能主动帮父母做简单的家务活。
【教学重点】
1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
【教学难点】
让学生懂得自己的事情自己做，并能主动帮父母做简单的家务活。
【课前准备】
课件、课桌、课本、文具、纸团。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.小朋友们，今天我们的教室里来了一位新朋友，他就是小浪花，我们一起和他打个招呼吧。
2.今天小浪花想和我们一起学学怎么整理，我们一起来读一下课题。
3.现在，小浪花想邀请我们先去参观一下他的房间，你们愿意吗？那我们就出发吧。
二、学习整理房间
1.看，这就是小浪花的房间，你有什么感受？（干净整齐）
2.我们再来看一看小浪花同桌小明的房间，你有什么感受？（乱）你们更喜欢谁的房间，为什么？
3.既然大家都更喜欢小浪花的房间，那我们来看看他房间里的物品是怎样摆放的？哪些物品放在一起？
4.根据学生的回答，师引导总结：原来小浪花是分类摆放的，把有相同用处的物品一类一类来摆放，分成了玩具类、书籍类和服装类。
5.如果小浪花的妈妈又买回来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？为什么？
6.师小结：看来同一类的物品都有相同的特点，玩具类的每一样都是可以用来玩的，服装类的每一件都是可以穿在身上的，像小浪花这样把物品分类放在一起，就特别整齐，找东西也很方便。
7.接下来，我们通过一个视频来学习一下怎样整理我们的房间吧。
三、学习整理书包
1.学会了整理房间，我们来猜一个谜语放松一下。“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具往里放，上学带上可别忘。”你能猜到是什么吗？没错，谜底就是我们的书包。
2.书包是我们每天学习离不开的好伙伴，今天你们的书包是谁整理的呢？是自己整理的小朋友请举手。能自己整理书包，你们可真能干！
3.活动一：拿书比赛。
现在就让我们来进行一个比赛——拿书比赛，那老师就知道谁是经常整理自己书包的，是最勤快的小朋友。请你从自己书包里找出一本语文书来。
当还有个别学生没找到课本时，教师让学生停止活动。
师：请你把手上的课本举起来。为什么有的同学没有找到呢？
生1：可能他的书包太乱了。
生2：可能他动作太慢了。
生3：可能他的书包没整理。
师：请××同学来说说你为什么拿得比其他同学要慢呢？
生：因为我的书包太乱了，没有整理。
师小结：看来书包没整理好的话，那找起东西来就太慢了，这样的话就会影响我们的学习。
4.活动二：整理书包。
那么我们就来一起整理一下自己的书包吧。不过在整理书包之前老师有一个要求：整理前先思考一会儿，怎样整理比较好。
当学生整理得差不多时，就让学生停下来。
师：现在谁愿意来说一说你是怎样整理书包的？
预设1：我是把大本的放在一起，把小本的放在一起。
预设2：我是把课本放在一起，把作业本放在一起。
预设3：我是把语文课本和语文作业本放在一起的，把数学课本和数学作业本放在一起的。
预设4：我是把厚的放一起，把薄的放一起。
师：现在大家都整理过自己的书包了，我们再来拿一次课本，看一看跟刚才有什么不同？
生：现在我们很快就找到了要找的课本。
5.活动三：按课程表整理
但是老师发现，我们班有一些小朋友的书包太胖了，整理起来也很费劲。我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小朋友互相说一说，怎样才能给书包减肥？
生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。
师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？
生2：看课程表整理书包。
师：这是我们这学期的课程表，请大家仔细看看今天有些什么课？让我们动起手来，为我们的书包减减肥。
师：现在请小朋友从书包里找出今天上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。
师小结：抽屉里的东西不是今天上课需要的东西，就应该放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。
6.我们的小书包对大家的表现很满意，想奖励我们一首小儿歌呢，请大家跟老师来读一读：小书包，真神气，装了书本装文具。小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
四、学习整理抽屉
1.是呀，我们都有一双小巧手，你们把书包整理得这么好，请问你们还会整理哪些东西？抽屉也是我们的好伙伴，那么我们又该怎么整理抽屉，才会让它看起来干净整洁呢？
2.活动四：整理抽屉
师：请大家看讲台上这张桌子，看到抽屉，你们有什么感受？（乱，里面还有纸巾）谁来试着整理一下，可以用上我们刚才学习的方法哦！
师：大家再看小朋友整理完的抽屉，现在你觉得怎么样？
师：请你为大家介绍一下，你是怎么整理的？
师小结：抽屉可以分为三个部分，左边放书，右边用来放本子，中间可以放笔袋等小一些的问句。摆放书本时，我们
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