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重庆工商大学课程设计报告

《嵌入式系统及其应用课程设计》

一、课程设计的性质和目的

嵌入式系统及其应用课程设计是配合其理论课程而设立的设计性实践课程。

其教学目的和任务是：使学生在学习专业技术基础和主要专业课程的基础上，学

习和掌握嵌入式系统技术的基本知识和方法，培养学生综合运用所学的专业基础

理论、基本技能和专业知识分析问题和解决工程设计问题的能力，培养学生调查

研究，查阅技术文献、资料、手册，进行程序设计、电路图纸绘制及编写技术文

件的基本能力。

二、课程设计内容及学时分配

课程设计的题目提前布置，以便学生作好充分准备。在课程设计教学过程中，

指导教师应对设计原理和设计方法进行必要的讲解，适当补充讲授有关设备设计

和计算的内容，帮助学生明确任务、掌握工程计算和设计方法。指导教师应适当

安排时间，解答学生提出的问题。课程设计主要分成以下几个阶段：

1．相关知识讲解阶段

讲解设计基本过程及程序设计实现方式，嵌入式系统设计方法及实现过程。

2．资料查阅与方案制定阶段

在资料查阅的基础上，学生对所选课题进行功能分析与设计，确定方案。

3．程序编制与调试阶段

学生在指导老师的指导下独立完成程序的编制与调试，指导老师应实时考察

学生的实际编程与调试能力。

4．撰写设计报告阶段

学生根据规定的格式撰写课程设计报告。

5．答辩与考核阶段

答辩既可以用语言表达的方式，也可以直接在实验室进行实际操作与调试。

指导教师将综合每一学生的表现及能力进行综合评分。

三、课程设计教学基本要求

掌握嵌入式系统设计的基本方法，熟悉magicARM2410的开发环境及软硬件的

调试过程，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用

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能力。达到下列基本技能：

1．培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，

学会自己分析、解决问题。

2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制程序与调试程序，掌握嵌

入式系统的设计方法。

3．能够完成团队分工合作，在教师的指导下，完成课题任务。

4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。

四、课程设计选题

选题原则：

1、自学protel电路设计软件，并能制作电路原理图。

2、每个题目都要给出最小系统的电路图（包括晶振电路，复位电路、电源、

jtag电路、存储器等。），并根据自己课程题目的要求，扩展相应的电路，最终

形成一个完整的电路图。

3、能够运用理论课程中所学的基本知识，进行基本技能方面的训练。

4、设计的选题的主要内容是学生在理论课程中学过的知识，并略有扩展。

5、课题指标从学生实际出发，难易适中，经过努力都能够完成任务，并有所

收获。

课程设计参考题目：

1．S3C2410X最小系统设计

2．S3C2410X串口设计

3．嵌入式系统键盘及显示扩展设计

4．S3C2410X扩展6位数码管设计

5．四线电阻式触摸屏坐标识别系统设计