50米快速跑 （教学设计）- 2024-2025学年人教版体育与健康四年级上册.docx

50米快速跑（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版体育与健康四年级上册第五单元“50米快速跑”。课程内容主要包括：

1.知识与技能：学生能够理解50米快速跑的基本技术要领，掌握起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等环节的动作要领。

2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的快速反应能力、速度和协调性，培养学生团队合作精神。

3.情感态度与价值观：通过体育活动，培养学生的勇敢、自信、坚持和克服困难的精神，提高学生对体育运动的热爱和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育品德与运动能力，通过学习50米快速跑的基本技术，提高学生的速度、力量、协调和耐力等运动能力。同时，通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识，提升学生勇敢、自信、坚持和克服困难的精神。在教学过程中，注重学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势，培养学生积极向上的体育态度，提高学生对体育运动的热爱和参与度。

重点难点及解决办法

重点：50米快速跑的基本技术要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑等环节的动作要领。

难点：学生对起跑反应速度的提高，以及途中跑和冲刺跑的技术动作的熟练掌握。

解决办法：

1.对于重点内容，通过教师示范、学生模仿、分组练习等形式，让学生多次重复练习，逐步掌握技术要领。

2.对于难点内容，可以通过以下方式进行突破：

a.起跑反应速度的提高：通过开展起跑反应速度训练小游戏，如“快速反应接力”，激发学生的学习兴趣，提高起跑反应速度。

b.途中跑和冲刺跑技术的熟练掌握：通过分解动作教学，让学生先练习单个技术动作，再逐步合成，同时引导学生关注身体协调性和节奏感，提高动作质量。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法讲解50米快速跑的基本技术要领，运用示范法展示动作，利用分组练习法和比赛法进行实践操作，以及采用问答法解答学生的疑问。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行起跑反应速度训练小游戏，如“快速反应接力”，以及在田径场上进行50米快速跑的分组练习和比赛，让学生在实际操作中掌握技术要领。

3.确定教学媒体使用：利用校园广播或视频播放设备，播放50米快速跑的教学视频，帮助学生更直观地了解动作要领，同时教师可利用多媒体设备展示图片或动画，进一步强调技术细节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“50米快速跑的基本技术要领”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“50米快速跑的基本技术要领”。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“50米快速跑的基本技术要领”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“50米快速跑的基本技术要领”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“50米快速跑的基本技术要领”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握50米快速跑的技术。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验50米快速跑技术的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“50米快速跑的基本技术要领”。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握50米快速跑的技术。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“50米快速跑的基本技术要领”，掌握50米快速跑的技术。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作