7《生命最宝贵》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册.docx

7《生命最宝贵》（说课教学设计）部编版道德与法治三年上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《生命最宝贵》

2.教学年级和班级：三年级道德与法治课程

3.授课时间：第一学期第7课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕部编版道德与法治三年上册《生命最宝贵》这一主题，引导学生认识到生命的珍贵，学会尊重生命、关爱生命。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.提高生命意识，认识到生命的宝贵和唯一性。

2.增强自我保护意识，学会珍爱生命，关爱他人。

3.培养道德情感，尊重生命，树立正确的生命观。

4.提升法治观念，了解与生命相关的法律法规，维护生命权益。

重点难点及解决办法

重点：使学生深刻理解生命的宝贵，树立尊重生命、珍爱生命的意识。

难点：如何引导学生将生命意识转化为实际行为，学会关爱他人和维护生命权益。

解决办法及突破策略：

1.通过生动案例讲解，引发学生思考，加深对生命价值的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生分享生活中关爱生命的实例，互相启发，将生命意识内化为自身行动。

3.结合法律法规，讲解与生命相关的法律知识，帮助学生树立法治观念，学会维护生命权益。

4.创设情境模拟，让学生在实际操作中学会关爱他人，培养道德情感。

5.课后布置实践作业，鼓励学生在家庭和学校中践行珍爱生命的行为，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年上册教材。

2.辅助材料：准备与生命宝贵的主题相关的图片、视频，展示生命的奇妙和脆弱性。

3.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行互动交流；准备多媒体设备，展示辅助教学材料。

确保以上教学资源能够有效辅助课堂教学，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命为什么最宝贵吗？它对我们的生活和成长有什么重要意义？”

展示一些关于生命奇迹和脆弱性的图片或视频片段，让学生初步感受生命的独特和价值。

简短介绍生命的宝贵性和尊重生命的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的意义、尊重生命的基本原则。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的独特性和不可替代性。

详细介绍尊重生命、关爱他人的基本原则，通过示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解在日常生活中如何尊重生命、关爱他人。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的脆弱性和保护生命的重要性。

过程：

选择几个典型的关于生命尊重和保护的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的宝贵和需要保护的原因。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中保护生命。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中关爱他人、保护生命，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命尊重的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的价值和尊重生命的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的意义、尊重生命的原则、案例分析等。

强调在现实生活和学习中尊重生命、关爱他人的价值和作用，鼓励学生将这一理念付诸实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中尊重生命、关爱他人的短文，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生命的定义：理解生命是指生物体具有生长、繁殖、代谢、适应环境等功能的现象。

2.生命的宝贵性：认识到生命是地球上最宝贵的财富，每个生命都是独一无二的，具有不可替代的价值。

-生命的独特性：了解每种生物都有其独特的生存方式和生命过程。

-生命的脆弱性：明白生命在自然灾害、疾病、意外事故等面前显得脆弱，需要我们关爱和保护。

3.尊重生命的原则：

-尊重生命：认识到每个生命都有生存的权利，应予以尊重。

-关爱他人：学会关爱身边的人，尤其是弱势群体，体现人道主义精神。

-保护环境：了解生物多样性的重要