人教版语文七年级上册5秋天的怀念-课件.pptVIP

课件PPT5秋天的怀念

课件PPT情境导入今天老师给大家背一首诗，会背的和我一起背。（师生齐背《游子吟》）知道这首诗写什么的吗？（生答：这是一首赞美母爱的诗）。是啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱的伟大和平凡、细致而深沉。

课件PPT课时目标1.理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想品质。2.自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。教学重点???概括母亲关心“我”的具体事例。教学难点???从一件件不起眼的小事情中感受到母爱的内涵，体会作者表达的思想感情。

课件PPT作者档案 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮了我们的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，深刻地反映了生与死、残缺与爱情等命题。

课件PPT文题解说《秋天的怀念》一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力。

课件PPT写作背景在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法想带“我”去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足心愿而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。

课件PPT生难字词 tānhuàn bàonùwúcháng 瘫痪 暴怒无常 qiáocuì fānlaífùqù 憔悴 翻来覆去 chuídǎ xùxùdāodāo 捶打 絮絮叨叨

课件PPT课文解析整体感知1.作者在秋天怀念的是谁？明确：文中怀念的是“母亲”。

课文解析整体感知2.为什么是秋天的怀念？之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征。课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情。

课文解析整体感知3.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观。

课文解析精研细读4.赏析句子。她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

?明确：心理描写。母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。

课件PPT课文解析精研细读5.课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？

?明确：这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题。菊花象征作者对生命的渴望与眷恋。

课件PPT课文解析精研细读6.结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了怎样的主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛。

课件PPT课文解析拓展延伸如果有人问我母爱是什么，我会说……母爱是妈妈在校门口寻找我的目光……母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……

课文解析拓展延伸感恩的心，细说母爱母爱是……

课件PPT课文解析拓展延伸母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

课件PPT结构图示秋天的怀念????????????????理解母爱中有????????忍耐????????????????尊重????????????????挂念????????????????????我????怀念??????母亲

课件PPT主题概括课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的