中专学生开展心理健康教育的重要性.pdf

中专学生开展心理健康教育的重要性--第1页

中专学生开展心理安康教育的重要性

导语：中小学心理安康教育是根据中小学生生理，心理开展特

点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促

进学生身心全面和谐开展和素质全面提高的教育活动，是素质教育

的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量

人才的重要环节。

“心理安康”从一般意义上讲，是指人的内心世界能够保持安

定、乐观、并充满活力，能够保障高度发挥人的积极性和创造性，

以良好的工作方式去适应各种外部环境的状态。也就是说，无论遇

到任何困难困苦，心理都不会失去平衡，并以顽强的毅力去拼搏;对

各种环境有良好的适应能力，能充分发挥身心安康的潜能，积极地

显示出来。对于中专学生安康心理的培养，可用“三良好”来衡

量：(1)良好的个性：情绪稳定，性格温和，意志坚强，感情丰富，

胸怀坦荡，豁达乐观。(2)良好的处世能力：观察问题客观现实，具

有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。(3)良好的人际关系：

助人为乐，与人为善，与他人关系良好。总之，心理安康的人是能

保持镇静的情绪，坚强的性格。较高的智能，适度的对社会环境的

适应行为和愉快和谐的情绪。

过去相当长时期，人们认为个人的智力高，将来就可能成功成

材。而当今世界学校教育目的不再是把学生当成储存知识的容器，

认识到教育是塑造人的创造，是要让每个学生任何方面的潜能得到

充分的开展。而心理素质恰又是其它所有素质得以构建的根本素

质。

传统的安康观念使人们偏重身体安康，无视心理安康。随着社

会的开展，文化的更新，生活方式的改变等，人们越来越意识到要

中专学生开展心理健康教育的重要性--第1页

中专学生开展心理健康教育的重要性--第2页

更好地适应社会环境，只要身体安康是不够的，还需要良好的心理

状态和社会适应能力。简而言之，安康即指生理和心理两方面的安

康。

成熟是每个人在不同水平上不同层次上的一种生理和心理的表

现。心理上的成熟不是自然过程，需要通过教育和训练，如果只有

发育而没有教育这一因素，那么成熟将是零。因而教育不仅能促使

学生的成熟，也将给因心理不和谐、心理困惑的学生解除烦恼不

安。诸如，有些学生热心于追跑，玩弹子球的时候，另一些学生却

已经关注人际交往。这实际是人的心理开展快慢之别的表象。因

此，不能简单武断地把学生表现出各种不安康的心理行为归结为学

生的思想问题，惯用成人化的思想教育方法去对待学生，简单地把

他们分为“好”和“差”，其结果必将扭曲和损害学生的正常安康

成长。

中专阶段学生正处在青年初期，是人生道路上最珍贵，充满生

机具有向上开展趋势的时期。他们已具有强烈的独立意识和爱的需

要、尊重的需求、自我实现的追求。他们的心理活动表现出既丰富

又矛盾的特征。

中专学生自尊心很强，但自制力等意志和毅力相对较弱，在生

活中一帆风顺和得意时，常有明显的优越感和盲目自信，假设一旦

遇到困难和挫折，又易转向反面，产生自卑感甚至悲观失望等心理

反响。

中专学生情感丰富而复杂，情绪变化急剧而强烈，常常动乱不

定，为一点小事可显得非常冲动，热情，却有时又会转向反面陷入

极端的苦恼悲观的情感状态而泄气、绝望。故有人把青少年这个阶

段说成是“疾风怒涛”时期。

中专学生开展心理健康教育的重要性--第2页

中专学生开展心理健康教育的重要性--第3页

中专学生需要友谊，需要别人爱又爱别人，把友谊看成是生活

中的重要组成部分。没有伙伴，会使他们感到苦恼孤独。友谊给他