苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 3.11地球的内部 》教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学五年级上册3.11地球的内部》教案

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版（2017秋）小学科学五年级上册第3.11节《地球的内部》。本节课的内容主要包括地球的内部结构，地壳、地幔、地核的组成，以及地球内部的热对流和板块构造等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入地球内部，了解地球的内部结构和组成，以及地球内部的热对流和板块构造等现象。通过本节课的学习，学生将能够建立起对地球内部结构的基本认识，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过学习地球的内部结构，学生将能够运用观察、实验、推理等方法进行科学探究，培养问题解决能力。同时，学生将学习如何运用科学思维，如批判性思维、创新思维等，来分析和理解地球内部的现象和原理。此外，学生将培养科学态度，包括对科学的兴趣、好奇心和对科学探究的积极态度，以及面对科学问题的坚持和勇气。通过本节课的学习，学生将能够提升自身的科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是地球的内部结构和组成，以及地球内部的热对流和板块构造等现象。难点主要是理解地球内部的复杂结构和热对流机制，以及板块构造理论。

为了解决这些重点难点，可以采取以下方法：

1.采用多媒体教学，如动画、图片等，来形象地展示地球内部的结构和热对流过程，帮助学生更直观地理解抽象的概念。

2.设计实验和观察活动，如地球内部结构模型制作、热对流模拟等，让学生通过亲身体验和观察来加深对地球内部现象的理解。

3.分组讨论和合作学习，让学生通过与他人交流和合作，共同探讨地球内部结构和板块构造的问题，促进学生之间的思维碰撞和理解深化。

4.引导学生运用科学思维方法，如推理、比较等，来分析地球内部的现象和原理，培养学生的科学思维能力。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机等）

-地球内部结构模型和图示

-热对流模拟实验器材

-板块构造教学模具

课程平台：

-科学课程教学PPT

-科学实验指导手册

信息化资源：

-地球内部结构动画视频

-地球内部热对流现象科普文章

-板块构造interactive教学软件

教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-分组讨论法

-问题解决法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地球内部结构课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球内部结构知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球内部结构课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球内部结构课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球内部结构知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球内部结构知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球内部结构知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球内部结构知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球内部结构知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球内部结构知识点，掌握地球内部结构知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地球内部结构课题，布置