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小学三年级语文《大自然的声音》教案与教学反思

教学目标：

1.学会10个字及相关词语，认识5各1字。

2.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受

大自然的美。

4.体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重点：

1.词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结

构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2.课文重点是二至四自然段，教师要引导学生通过朗读，

想象文中描述的声音，感受大自然的美。

教学难点：

1.对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子

地内容及在段落中地作用。

2.了解课文描写地方法，体会作者地思想感情。

教学安排：

2课时

教学过程：

第一课时

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一、激趣导入。

同学们，你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)

你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。

二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通

顺。

2.同座互读，正音。

3.检查自学生字情况，重点指导读好”柔，诉，敲”，

区别”呢，量”是多音字。

4.小组读书比赛。

5.轻声朗读课文，看看课文中介绍了哪几种大自然的声

音?

三、课堂练习

1.观察字形，说说你的发现?

2.师提示重点字的关键笔画，学生练写。

第二课时

一、复习字词，回顾课文。

1、游戏：找朋友。

2、读课文，说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?

二、精读课文主体感知。

1、再读课文，想想你最喜欢大自然的那种声音，为什么?

2、四人小组讨论，交流读书感受。

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3、全班交流。

第二，三，四段构段方式相同，可选择学生感兴趣的一

个段落重点指导，教师通过引读，分小组读等多种形式朗读，帮

助学生体会声音的特点，初步了解这种总分的构段方式。其余两

段由扶到放。(注意象声词的读法，边读边想象描绘的意境。)

4、朗读全文，尝试选择自己感兴趣的部分背诵。

5、在老师的引导下背诵相关段落。

三、拓展

走进大自然，感受大自然美妙地声音，试着像书上这样

记录下来。写一段话。

板书设计：

大自然的声音

可以再生

不可再生的;

生活的必需

①自然环境的构成