Unit 1 Welcome back to school! A. Let’s spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit1Welcomebacktoschool!A.Let’sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Welcomebacktoschool!A.Let’sspell

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一周，第一节英语课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语三年级下册Unit1的主题，通过A.Let’sspell部分，帮助学生复习和巩固字母发音规律。课程将设计一系列听、说、读、写的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们准确发音和拼写单词的能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的语音感知和拼写习惯。

核心素养目标

本节课聚焦英语学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习字母发音规律，提高学生准确发音、拼写单词的能力，为日后的语言学习打下坚实基础。

2.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究、合作学习的能力，使他们在学习过程中形成有效的学习策略。

3.文化意识：通过学习英语字母发音，引导学生了解和尊重英语国家的文化，培养跨文化沟通能力。

4.思维品质：训练学生的逻辑思维和归纳总结能力，帮助他们发现和运用字母发音规律，提高语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握字母a,e,i,o,u在单词中的短元音发音规律。

-能够正确拼读和书写含有上述短元音的单词。

-运用所学发音规律进行简单的单词拼写练习。

例如：通过单词cat,dog,fish,box,cup等，让学生掌握字母a,e,i,o,u发短元音的规律，并能将其应用到新单词的学习中。

2.教学难点：

-短元音发音的准确性，特别是元音字母在不同单词中的发音变化。

-学生在拼写时容易混淆字母组合，如“c”和“k”的发音区别，以及“b”和“d”的发音区别。

-对于一些常见的字母组合，如“ck”、“ng”等，学生在拼写时容易忽略其特定的发音规则。

例如：针对短元音发音的准确性，教师需提供大量例词，并通过听音辨词、拼读游戏等活动帮助学生加强记忆。对于拼写难点，教师应设计具体的练习，如填空、改错等，让学生在实践中掌握正确的拼写方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语三年级下册教材，提前翻到Unit1的相关页面。

2.辅助材料：准备与课程相关的单词卡片、字母卡片、包含短元音的单词图片，以及相关的视频资料，用于辅助教学和增强学生的学习兴趣。

3.教学器材：准备录音机、投影仪等设备，以便播放教材配套录音和展示多媒体教学资源。

4.教室布置：将教室分为几个学习小组，每组配备一套单词卡片和字母卡片，便于学生进行小组合作和互动学习。同时，设置一个多媒体展示区，用于展示视频和图片资料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片和视频展示学生熟悉的校园场景，提出问题：“HowmanyofyoucansaythenamesofthesethingsinEnglish?”

-学生尝试用英语说出图片中的物品，如“book”,“pen”,“desk”等。

-教师挑选几个含有短元音的单词，如“cat”,“dog”，引导学生注意到这些单词中的元音发音特点。

2.讲授新课（15分钟）

-教师明确本节课的学习目标，介绍字母a,e,i,o,u的短元音发音规律。

-通过教材中的例词和额外的单词卡片，展示和教授短元音的发音，如“mat”,“hot”,“sit”,“log”,“cup”等。

-分组活动：每组学生选择一个元音字母，合作找出更多含有该短元音的单词，并在班级分享。

-教师播放教材配套录音，学生跟读，强化语音感知。

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段包含短元音单词的对话，学生听后回答问题。

-拼写游戏：教师说出一个单词，学生快速写出对应的拼写，或小组间进行拼写竞赛。

-课堂提问：教师挑选学生回答有关短元音发音规则的问题，如“Canyoutellmetheshortvowelsoundincat?”

-创新教学：使用多媒体软件，让学生参与互动拼写游戏，如单词消消乐，增加学习的趣味性。

4.互动环节（10分钟）

-小组合作：每组选择一个短元音，创作一个小故事，故事中需包含至少5个含有该短元音的单词。

-分享展示：每组派代表讲述故事，其他学生听后尝试找出故事中的短元音单词。

-互评互学：学生相互评价，讨论不同单词中短元音的发音异同。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

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