第19课 资本主义国家的新变化 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第19课资本主义国家的新变化教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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教学内容

第19课资本主义国家的新变化，选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册。本节课主要内容包括：

1.第二次世界大战后，资本主义国家的发展及调整。

2.美国的“冷战”政策及其对资本主义国家的影响。

3.欧洲一体化进程及其对资本主义国家发展的推动作用。

4.日本的崛起及其在资本主义世界中的地位。

5.当代资本主义国家的政治、经济制度及社会变革。

教学内容紧密围绕教材，结合高一学生的认知水平，旨在帮助学生了解资本主义国家在战后的发展变化，培养学生对历史现象的分析和综合能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于历史学科核心素养的培养，包括：

1.历史理解：通过学习资本主义国家的新变化，培养学生对战后国际关系、经济发展及社会变革的理解能力。

2.史料实证：指导学生运用教材及拓展史料，分析资本主义国家发展过程中的关键事件和现象，提高实证分析能力。

3.历史解释：引导学生从政治、经济、文化等多角度，解释资本主义国家新变化的原因和影响，提升历史解释能力。

4.历史价值观：通过探讨资本主义国家的发展变化，培养学生正确的历史观，认识到和平、合作、共赢的重要性。

5.时事联系：结合当今世界形势，培养学生关注时政、联系实际的能力，提高学生的国际视野。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生的历史学科核心素养，为学生的终身发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，学习了世界近现代史的基本脉络，了解了资本主义制度的确立及其基本特点。同时，对第二次世界大战后的国际格局有了初步的认识，为学习资本主义国家的新变化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对历史课程普遍具有一定的兴趣，尤其是与当代紧密相关的历史事件。学生具备一定的史料阅读和分析能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。此外，学生的信息素养较高，善于运用网络等资源进行拓展学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对资本主义国家政治、经济制度的理解上存在困难，尤其是对一些政策、制度背后的原因和影响的分析。此外，对史料实证的分析和运用能力有待提高，对历史事件的解释和评价可能存在片面性。

针对以上分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用所学知识和方法，分析资本主义国家的新变化，并适时提供指导和帮助，以克服学习过程中的困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解资本主义国家新变化的基本概念和关键事件。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析资本主义国家发展过程中的问题与挑战，培养学生的思辨能力。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示资本主义国家新变化的相关史料和图片，提高课堂教学的直观性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关史料，进行拓展学习，提高学生的信息素养。

3.教学软件：运用教学软件，如历史学科工具等，辅助学生进行史料分析和历史解释，提高教学效果。

教学过程

第一环节：导入新课（10分钟）

1.老师：同学们，上一节课我们学习了第二次世界大战后的国际格局。今天，我们要进一步了解资本主义国家在这个时期的新变化。请大家回想一下，战后资本主义国家面临了哪些挑战和机遇？

（学生回答，老师进行点评）

2.老师：很好！接下来，我们将深入探讨资本主义国家的新变化，看看它们是如何应对这些挑战和机遇的。

第二环节：自主学习（15分钟）

1.老师：请大家翻到教材第19课，阅读第一、二段，思考以下问题：

a.第二次世界大战后，资本主义国家发生了哪些新变化？

b.这些变化背后的原因是什么？

2.学生：根据阅读，回答问题。

3.老师：同学们的回答很到位。下面，我们来具体分析一下这些新变化。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

1.老师：首先，我们来看战后资本主义国家的经济发展。请大家注意，这里有几个关键点：

a.美国的马歇尔计划对欧洲的援助；

b.欧洲一体化进程的启动；

c.日本的崛起及其对世界经济的影响。

2.老师：接下来，我们分析一下资本主义国家的政治制度变化。请大家注意以下方面：

a.美国的冷战政策及其对资本主义国家政治的影响；

b.欧洲国家民主制度的巩固与发展；

c.日本、德国等国家的政治改革。

3.老师：现在，我们讨论一下这些变化背后的原因。请大家思考：

a.战后国际环境对