3.14台风来了（教学设计）-2023-2024学年青岛版科学四年级上册.docx

3.14台风来了（教学设计）-2023-2024学年青岛版科学四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版科学四年级上册第3.14台风来了。本节课主要让学生了解台风的形成、特点以及影响。通过学习，学生能够掌握台风的相关知识，提高对自然现象的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了天气、气候等相关知识，对自然现象有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入探究台风这一特殊的自然现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究台风的形成、特点及影响，提高学生对自然现象的科学认识。同时，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，使学生在面对自然灾害时能够更好地理解和应对。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）台风的形成过程：热带海面温度高，空气上升形成低压区，周围高压区的气流汇入低压区，形成热带气旋，当热带气旋中心附近的最大风力达到12级以上时，称为台风。

（2）台风的特点：台风具有强烈的风力和降水，影响范围广泛，具有旋转性，一般发生在夏季和秋季。

（3）台风的影响：台风过境时，带来强风、暴雨，可能引发洪水、滑坡、泥石流等灾害；台风过后，气温降低，湿度增大，天气转凉。

2.教学难点：

（1）台风形成的原因：学生难以理解热带海面温度高，空气上升形成低压区的过程。

（2）台风旋转机制：学生难以理解热带气旋中心附近的气流如何形成旋转。

（3）台风影响及应对：学生难以理解台风过境时的强风、暴雨等现象，以及台风过后的天气变化。

（4）学生对于台风路径的预测和预警措施的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.14台风来了》这一课时的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与台风相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉感受，增强学生对台风知识的理解和记忆。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如风扇、气球等，让学生通过亲身体验来更好地了解台风的形成和特点。

4.教室布置：根据教学需要，可以事先将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便在进行小组讨论和实验操作时，学生能够有充足的空间进行学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕台风的形成和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解台风的形成和特点知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解台风的形成和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出台风过境的情景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解台风的形成过程、特点和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟台风过境角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何应对台风。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验台风知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解台风的形成过程、特点和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何应对台风。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解台风的形成过程、特点和影响，掌握如何应对台风的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据台风过境的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与台风过境相