苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.1.1 理解控制的含义 教案.docx

苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.1.1理解控制的含义教案

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教材分析

《技术与设计2》4.1.1“理解控制的含义”是苏教版（2019）通用技术必修课程中的一节。本节课主要内容是让学生理解控制的概念、类型和基本原理，掌握简单控制系统的组成及工作原理。通过本节课的学习，学生能够对控制有更深入的理解，为后续学习自动控制和智能控制等知识打下基础。教学过程中，应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、分析和设计，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对技术的敏感度和理解能力，培养学生的创新思维和问题解决能力，增强学生的技术应用和设计能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的控制知识，对实际问题进行分析和设计，提高其在技术和设计领域的综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-控制的概念：理解控制是通过对系统进行调整和管理，使其按照预期目标运行的过程。

-控制类型：区分开环控制和闭环控制，掌握它们的工作原理和应用场景。

-控制系统组成：了解简单的控制系统由控制器、执行器和反馈元件组成，并理解它们的作用。

-控制原理：掌握PID控制原理，并能够分析PID控制器在控制系统中的应用。

2.教学难点

-控制原理的理解：学生可能对控制原理的理解不够深入，难以理解PID控制器是如何实现系统控制的。

-控制系统的应用：学生可能难以将理论知识应用到实际问题中，例如在设计控制系统时如何选择合适的控制器参数。

-闭环控制与开环控制的区别：学生可能难以区分闭环控制和开环控制，以及它们在不同场景下的应用。

-控制系统的模拟与实现：学生可能对如何模拟和实现控制系统感到困惑，特别是在使用仿真工具进行控制系统设计时。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和参与课堂。

-案例分析：通过分析具体的控制案例，使学生更好地理解控制原理和系统设计。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成控制系统的模拟和设计任务，培养团队合作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体材料，生动展示控制原理和实例，提高学生的学习兴趣。

-仿真软件：运用控制系统仿真软件，如MATLAB/Simulink，让学生亲自动手设计和模拟控制系统，增强实践能力。

-在线资源：利用网络资源和在线平台，提供相关的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“理解控制的含义”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解控制的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“理解控制的含义”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“理解控制的含义”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解控制的基本概念、类型和原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实例分析等活动，让学生在实践中掌握控制的基本概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实例分析等活动，体验控制知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解控制的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握控制的基本概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解控制的基本概念和原理，掌握控制的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根