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《倒数的认识》教学设计

韩城市新城区第三小学樊晶

【教学内容】教科书第28、29页及相应习题

【教学目标】

知识与技能：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。

过程与方法：经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结

出求倒数的方法。

情感、态度与价值观：培养学生观察、归纳能力。

【教学重难点】

重点：理解倒数的意义和怎样求倒数

难点：掌握求倒数的方法

【教法设计】引导法、诱思探究法

【学法设计】合作探究法

【教学具准备】多媒体课件

【教学流程】

一、复习导入

同学们，从今天开始，我们要学习分数的除法了。今天，我们来

学习分数除法的第一个内容，《倒数的认识》。（板书课题）在学习

新课之前，老师来考考你几个习题。（出示多媒体课件）

1.把下列整数改写成分母是1的假分数。

6=1=10=25=

2.把下列带分数化成假分数。

21

1=2=

35

3.把下列小数化成分数。

0.3=1.2=

二、探究新知

1、自学书上第28页的例题,思考下面的问题:

（1）什么是倒数?

（2）“互为”是什么意思？

（3）互为倒数的两个数有什么特点？

2、怎样求倒数

小组讨论求倒数的方法。

3

5

1、写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。

２、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分

母的位置。

61

6＝16

３、1有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两

个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）

４、0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所

以0没有倒数）

5、小组交流汇报：（）为１的两个数互为倒数。

求倒数的方法就是将（）和（）调换位

置。１的倒数是（），０（）倒数。

三、课堂练习（课件出示）

练一练1填空

练一练2说出下列各数的倒数。

练一练3判断

练一练4说出下列各数的倒数，并说一说方法

四、课堂检测（课件出示）

写出下列各数的倒数

五、课堂小结

找倒数

倒数倒数真奇妙，分子分母位置调。

1的倒数还是1,0的倒数找不到。

若是发现是小数，化成分数再去找。

倒数倒数真简单，轻轻松松记心间。

六、反思回顾

这节课，你都学到了什么数学知识？

七、布置作业

练习六四、五题。

【板书设计】

倒数的认识

乘积是1的两个数互为倒数。

求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。