3.2世界是永恒发展的（教学设计）-【上好课】2022-2023学年高二政治同步备课系列（统编版必修4）.docx

3.2世界是永恒进展的（教学设计）

一、教学目标

必备学问：进展的普遍性及实质；量变与质变的辩证关系及方法论要求、前进性与曲折性的辩证关系及方法论要求。

关键力量：利用进展的观点分析奥运会与综合国力竞争，坚持量变与质变的统一，对将来布满信念，做好充分的思想预备，以实际行动捍卫祖国尊严。

二、核心素养

政治认同：关注并支持国家体育事业进展，对实现中华民族宏大复兴布满信念。

科学精神：用进展的观点分析奥运会与综合国力竞争，坚持量变与质变的统一，对将来布满信念，做好充分的思想预备，以实际行动捍卫祖国尊严。

公共参与：响应国家号召，乐观参与体育熬炼。分析自己在体育熬炼方面的优点与不足，为自己制定一份科学、合理、可行、健康的熬炼方案，并制作熬炼打卡记录表，认真坚持完成任务

三、教学重难点

教学重点：进展的普遍性与实质；量变与质变的辩证关系；前进性与曲折性的辩证关系

教学难点：新旧事物的推断；量变与质变的辩证关系

四、教学过程

导入新课：唯物辩证法的基本观点：联系的观点和进展的观点。由此引出本课内容，3.世界是永恒进展的（唯物辩证法的进展观）。

（二）新课讲授：

总议题：：世界是永恒进展的

议题一：进展普遍性及实质

探究一：

呈现视频：

材料一《生物进化的历程》

呈现材料:

材料二：2022年5月4日中午，我国13名珠峰科考登山队员成功登顶珠穆朗玛峰。在珠峰海拔8830米处，科考队员成功架设一台重达50公斤的自动气象观测站，这是全世界海拔最高的自动气象观测站，可实现珠峰极高海拔区气象梯度自动观测和数据传输，猎取的实测数据可填补珠峰极高海拔气象记录空白。

材料三：我国脱贫攻坚战取得全面成功之后又迎来了推动乡村振兴的新征程。

情景探究：上述三则材料分别体现了什么哲学道理？我们从中可以得出什么样的结论？

呈现沟通：同学沟通发言。

老师总结：材料一说明自然界是进展的。自然界总是处在由低级到高级、由简洁到简单的进展过程中。

材料二说明人的生疏是进展的。科考队员成功架设一台自动气象观测站，猎取的实测数据可填补珠峰极高海拔气象记录空白表明人的生疏是进展的。生疏没有终点，科学没有顶峰。

材料三说明人类社会是进展的。我国脱贫攻坚战取得全面成功之后又迎来了推动乡村振兴的新征程表明，人类社会是一个不断进展的过程。

我们可以从中得出的结论：一切事物都处于进展中，进展具有普遍性。

探究二：

探究问题：那你能从探究一的结论概括出进展的实质吗？

呈现沟通：同学沟通发言。

老师总结：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大的进展前途的事物。旧事物：违反事物进展的必定趋势，最终会走向灭亡的事物。

探究三：

探究问题：如何推断新、旧事物？我们能不能从事物的名称、旗号、包装、形式的新颖与否等表面形式来推断新旧事物？如何推断新、旧事物？我们能不能以一时力气的强弱、进展速度快慢、是否成熟完善来推断新旧事物？

呈现沟通：同学沟通发言。

老师总结：判定一个事物到底是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是消灭时间的先后，也不是力气的强弱，其根本标志在于是否同事物进展的必定趋势相符合。

探究四：

探究问题：智能手机作为新事物必定代替传统手机，为什么？

呈现沟通：同学沟通发言。

老师总结：智能手机作为新事物：1.从新事物自身看：符合客观规律，具有强大生命力和远大的前途。（符合技术进步和升级的趋势）

2.从新旧事物的对比看：在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取了其中乐观的合理的因素，并增加了为旧事物所不能容纳的新内容。新事物具有旧事物无可比拟的优越性。（消遣、移动办公等）

3.从社会历史领域看：符合历史进展必定趋势,反映了社会进步基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。（智能手机使用量）

新事物必定战胜旧事物是宇宙间不行抗拒的规律。

议题追问：进展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，很明显进展是运动变化，那是不是全部的运动变化都是进展？

呈现沟通：同学沟通发言。

老师总结：运动变化：可以是前进上升的，也可能是原地转圈的，甚至可能是倒退的。

进展：指的是事物在运动变化过程中的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。所以运动、变化不肯定都是进展，只有前进的、上升的运动变化才是进展。唯物辩证法的进展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。

学问总结：进展的普遍性哲理

【原理】进展具有普遍性。自然界、人类社会、人的生疏都是不断进展的。进展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【方法论】要用进展的观点看问题。

议题二：用进展的观点看问题

探究一：

呈现视频：《2022年8月24日新华社：8岁成功挑战高难度攀岩线