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小班健康教案《我爱刷牙》4篇

活动主题：

珍惜听力，健康成长

活动时间：

2022年3月3日

活动地点：

二年级(3)教室

活动人员：

全体学生

活动目的：

通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握爱护耳

朵的一些知识，提高学生身体素质。

活动过程：

一、导入

同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座

山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵)

二、讲授耳朵结构

由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、

鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。

听觉的形成：外界声波被耳廓收集，经过外耳道传递，引起

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鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉

感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的

听觉中枢，形成听觉。

三、保护耳朵的方法

1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。

2.感冒时不要老吸鼻涕。

3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。

4.不要随便掏耳朵。

5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。

四、助听器的作用

助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有

力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器

的作用是让我们“听到”声音，而听懂“”(也就是我们平常说的听得

清楚)声音则是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是

耳朵的功能了。

五、正确佩戴助听器

初步带助听器要有一个适应的过程,先在家里这样安静的环

境下带,一天带两三个小时,每天佩带的时间逐步增加,大约一个月

左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩

带就没有问题了,佩带助听器是一个循序渐进的过程,不可急功近

利。最好是天天佩带,一方面解决您的`听觉困难,言语分辨不清的

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现状;另一方面可以保护自己的残余听力,免受过大声音的刺激;第

三方面就是可以长时间刺激大脑神经,恢复大脑对某些频率声音

的记忆功能,提高分辨率。有利而无害!

活动目标：

1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，发展听觉。

2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。

活动准备：

会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。

活动过程：

一、感知声音

1、幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让他们发出

声音。

2、听一听有些什么声音?

3、你是怎么听到的?

二、倾听分辨不同的声音

1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听辨别日常生活中的

各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。

2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

三、游戏：谁的耳朵灵

1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等

不同方向敲响