苏教版四上第二单元第14课时 整理与练习（一） 教案.docx

苏教版四上第二单元第14课时整理与练习（一）教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版四上第二单元第14课时整理与练习（一）教案

教学内容

本节课的教学内容来自苏教版四年级上册第二单元的第14课时，主要是对本单元所学的知识进行整理与练习。具体内容包括：

1.复习本单元所学的生字词，巩固学生的认读和书写能力。

2.对本单元的课文进行回顾，加深学生对课文内容的理解和记忆。

3.进行口语交际训练，提高学生的语言表达能力和交际能力。

4.完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过复习生字词和课文，提高学生的阅读理解和写作能力，培养良好的语言表达能力。

2.思维素养：通过口语交际训练和课后练习题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本单元的内容，使学生了解并传承中华优秀传统文化，培养对祖国文化的热爱和认同。

4.自学能力：培养学生自主复习和总结的能力，培养学生的自主学习习惯和自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-生字词的掌握：本节课的重点是复习和巩固四年级上册第二单元的生字词，包括“陆续”、“静寂”、“黄昏”、“潇洒”等。通过反复朗读、书写和造句，使学生能够熟练运用这些词语。

-课文理解：重点是让学生深入理解课文内容，包括课文的主题、情节、人物形象等。通过提问、讨论和角色扮演等方式，引导学生深入思考和表达自己的观点。

-口语交际：重点是培养学生的口语交际能力，包括清晰的表达能力、合适的语言运用和交流技巧。通过小组讨论、角色扮演和即兴演讲等的活动，提供机会让学生实践和提高口语表达能力。

-课后练习题的解答：重点是帮助学生掌握解答课后练习题的方法和技巧，包括阅读理解、写作和应用题等。通过讲解例题、练习和反馈，帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。

2.教学难点

-生字词的记忆：对于部分学生来说，记忆和正确书写生字词可能是一个难点。可以通过多种方式如游戏、歌曲和故事等，激发学生的学习兴趣，并采用记忆技巧如联想、分组和重复练习等，帮助学生更好地记忆生字词。

-课文深层理解：理解课文的深层含义和主题可能对学生来说是一个难点。教师可以通过提问、讨论和引导学生进行文本分析等方法，帮助学生深入理解课文，并提供思考和表达的机会，以促进学生对课文的理解和思考。

-口语交际的技巧：口语交际需要学生运用合适的语言表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。教师可以通过模拟情境、角色扮演和小组讨论等方式，提供实践机会，并给予学生反馈和建议，帮助学生提高口语交际的技巧和自信。

-课后练习题的解答策略：对于一些复杂的课后练习题，学生可能不知道从何下手。教师可以通过讲解解题思路、示范和指导学生进行练习，引导学生掌握解题的步骤和方法，帮助学生提高解题的能力和效率。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版四年级上册第二单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生字词卡片、课文插图、口语交际场景图等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验器材，如植物标本、自然现象演示道具等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造积极的学习氛围和便于学生进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的生字词和课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的生字词和课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生字词复习和课文内容，激发学生的学