Unit 3 It has a short tail Period 1 Story time（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册.docx

Unit3IthasashorttailPeriod1Storytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语二年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是2024-2025学年译林版英语二年级上册Unit3Ithasashorttail的第一课时Storytime。本节课主要通过一个关于动物尾巴的有趣故事，让学生掌握动物尾巴的不同特征，并能用英语简单描述。通过本课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的表达方式，并能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于动物尾巴的有趣故事，学生将能够运用所学知识描述动物尾巴的特征，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物尾巴的特点，学生能够增强文化意识，拓宽视野。在教学过程中，学生将运用思维品质分析和解决问题的能力，通过自主学习、合作交流，提高学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如Ithasalongtail.、Ithasashorttail.等。

-学生能够通过图片和情景，理解并描述不同动物尾巴的特征。

-学生能够运用一般现在时描述动物的特征，并能够用英语进行简单的交流。

2.教学难点

-对动物尾巴特征的描述的理解和表达。例如，如何用英语描述熊猫的尾巴很小、鸟的尾巴是长长的。

-一般现在时的运用。学生需要理解一般现在时的结构，并能够正确地运用到句子中。例如，Thecathasashorttail.。

-听力和理解能力的提升。对于一些动物尾巴的特征，如Thebirdcanflywithitstail.，学生可能不熟悉，需要通过图片和情景来辅助理解。

-对文化差异的理解。学生需要了解不同文化对动物尾巴的理解和描述方式，例如，在英语中，我们说Thedoghasalongtail，而在中文中，我们说狗尾巴长。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲述动物尾巴特征时，教师可以提问学生：“你们知道哪些动物有长尾巴？哪些动物有短尾巴？”

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创造情境，帮助学生理解动物尾巴的特征。例如，展示不同动物尾巴的图片，让学生描述它们的特点。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，让学生分组讨论，用英语描述一种动物尾巴的特征，并表演给其他同学。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示动物尾巴的特征，提高学生的学习兴趣。

-网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生复习和巩固所学知识。

-实物教具：展示真实的动物尾巴模型或图片，增强学生的直观感受，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同动物尾巴的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？”

-学生自由发言，分享自己对动物尾巴的了解。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习关于动物尾巴的英语知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放PPT，展示本节课的主要词汇和句型，如Ithasalongtail.、Ithasashorttail.等。

-教师逐个解释词汇和句型的意思，并给出例句。

-学生跟随教师一起朗读词汇和句型，确保理解和掌握。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，让学生用英语描述不同动物尾巴的特征。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生相互交流答案，共同巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论动物尾巴的作用和意义。例如：“你们认为动物的尾巴有什么作用？”

-学生分成小组，进行讨论，并选出代表回答问题。

-教师根据学生的回答，进行点评和引导，进一步深化学生对动物尾巴的理解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学知识，巩固记忆。

-教师布置作业，让学生课后巩固和复习。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应和理解程度，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与动物尾巴相关的词汇，如tail、long、short、cat、dog、bird