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整理课件*小学生课堂常规要求

十六、下课听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生:“老师再见”，说“见”字时行鞠躬礼，然后老师说:“同学们再见”。整理课件*老师提醒学生准备好下节课的学习用具摆好在课桌左上角,离开座位后必须把凳子靠入课桌下。整理课件*小学生课堂常规要求

十七、室外上课前一节下课就做好准备,由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队,清点人数后等候上课老师。整理课件*排队行进间不大声喧哗,做到安静有序去上课。整理课件*抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。整理课件*小学生课堂常规要求

五、举手整理课件*整理课件*右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面,也可以伸直手臂,但是臀部不能离开凳子。整理课件*小学生课堂常规要求

六、倾听整理课件*别人讲话时,要坐姿端正,可以微侧身子,双眼注视发言者,专心致志地听。整理课件*应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。整理课件*小学生课堂常规要求

七、阅读整理课件*齐读书时,双手握书立起课本,使书与桌面夹角成135度。整理课件*课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮（特别是低年级不能喊读）。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。整理课件*默读的要求是:课本放平桌面，保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。整理课件*个别学生站起读书时应双手捧着课本,站直身子读。整理课件*

小学生课堂常规要求

八、表达整理课件*要求站直身子,目视教师,大方自然,声音响亮,口齿清楚；低年级能说完整的话,中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。整理课件*表述形式:语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”；“我有一个问题:……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时，用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。整理课件*到前面表达:走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。整理课件*小学生课堂常规要求

九、质疑要有充分的自信,敢于发表意见,不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑,提高自己的质疑能力。整理课件*小学生课堂常规要求

十、执笔姿势整理课件*整理课件*整理课件*小学生课堂常规要求

十一、书写姿势身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地；眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。整理课件*身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地；眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸。整理课件*写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。整理课件*小学生课堂常规要求

十二、阅读姿势整理课件*端坐朗读,双手捧书,在身体正前方,拇指扣压课本,书与桌面大约成45度角。整理课件*默读批注,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。整理课件*小学生课堂