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小学语文课题研究开题报告

小学语文课题研究开题报告(9篇)

在现实生活中，我们都不可避免地要接触到报告，要注意报告在

写作时具有一定的格式。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小

编为大家收集的小学语文课题研究开题报告，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

小学语文课题研究开题报告1

一、课题研究的名称

《小学高年级语文预习有效性研究》

本课题研究项目于20xx年1月由延安市基础教育科研领导小组办

公室批准立项，课题编号为：125YWX-2401。

二、课题提出的背景

《新课标》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出，而

学生的有效预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节，它对

学生学会掌握新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。但

是长久以来我发现学生的课前预习虽然每天都在进行着，但是收效甚

微，没有达到预习的真正目的，是“伪预习”。它对提高课堂教学效

果的作用也是不言而喻的。更不要说培养学习能力和学习习惯，激发

学生学习兴趣，甚至造成学生不求甚解、敷衍应付，逐渐产生“厌学”

情绪。因此“学生有效预习”的落实，对提高课堂教学质量举足轻重，

值得探讨和研究。通过查阅相关资料表明，对小学生良好学习习惯培

养的研究已经有许多年了，而且触及习惯培养的研究非常多。《语文

课程标准》的基本理念中也强调要初步掌握学习语文的基本方法，养

成良好的学习习惯。

三、理论依据

叶圣陶关于教育的理论。叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，

简单一句话，就是要养成良好的习惯。尤其是小学生，更应该重视学

习习惯的培养，以利于为今后学习打好基础，为孩子的发展打好底色。

如:提前预习的习惯。由于每一个孩子的学习基础、学习能力参差不齐，

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必然会有一些学习“暂时落后”的孩子，而帮助这些孩子迅速赶上去

的最佳途径就是预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，

使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一

条学习的路径，积累一些自学的好方法。

四、实用价值

预习是学好语文关键的第一步，预习是求知过程的一个良好的开

端，是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解，

求疑和思考的主动求知过程。面对一篇新鲜生疏的课文，产生一种求

知的愿望，在这种内动力的趋动下，主动地去研读课文。课程要求有

效地转变学生的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性

不断生成、张扬、发展、提升的过程。通过课前的预习指导,与有效教

学策略研究与实践，为学生提供有效学习的策略指导，发展多样化的

学习方式，特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生成为

学习的主体，实现新课程标准三维目标，这正是本课题意义所在。

五、研究内容

1、调查学生预习的现状

在实际教学过程中，预习到底处于何种状态？考虑到学生是学习

的主人，是最真实的感受者，因此，必须调查学生的预习现状，通过

观察、调查、统计等现代教育科学研究方法，找出学生预习过程中存

在的不足，分析问题的症结所在，从学生着手以此反映对预习的看法，

以寻找出可行的指导策略。

2、指导学生掌握预习的方法

方法是解决问题的重要策略，一个人掌握了学习的方法，就如同

掌握了打开知